大阪教育大学の学部・学科一覧

幼稚園・保育園・認定こども園などで子どもの育ちを支える保育者・幼稚園教諭を目指すコースです。子どもの発達や遊びを学ぶ理論科目に加え、音楽・造形などの基礎技能や保育実習を通じて、実践的な指導力を身につけます。

小学校教員を目指すコースで、国語・算数・理科・社会など各教科・教科外の指導に必要な専門知識や技能を身につけ、学習者を中心とした指導計画の立案や授業づくりを学びます。学校でのICT活用や特別な配慮を要する子どもへの理解も重視し、1〜2年次は柏原キャンパス、3〜4年次は天王寺キャンパスで教育実習を通じて実践力を養います。

2024年度に新設されたコースで、教育学・心理学・道徳教育学・教科教育学を融合した先進的なカリキュラムにより、教科の枠にとらわれない教科横断的な学びや個別の問題意識に基づく探究的な学びを、教育データを活用しながらデザインする力を養います。小学校教員志望者を中心に支援し、教職大学院への進学も視野に入れています。

2024年度に新設されたコースで、学校でのICT活用を先導できる教員を育成します。デジタル教材の開発や教育データの活用法を学び、「高校情報＋小学校」または「高校情報＋中高数学」の組み合わせで教員免許を取得できます。

中学校・高校の国語科教員を目指すコースです。国語学・日本文学・児童文学・漢文学など言語文化への理解を深めながら、精緻な教材分析や学習者中心の授業づくりを学び、2年次には書道概論、3年次の教育実習では「ことばの授業づくり」を実践し、4年次には卒業論文をまとめます。

歴史・地理・法律政治など社会科の幅広い分野を学び、中学校社会科や高校地理歴史科・公民科の教員を目指すコースです。1年次に各専門領域の基礎を固めたのち、学年が上がるごとに教職関連科目の比重を高め、3年次からは専門分野によりいっそう踏み込んで学び、社会的なものの見方・考え方を育てる授業づくりの力を身につけます。

算数・数学の教員を目指すコースです。1年次に証明など大学レベルの数学的思考の基礎を固め、2年次からは代数学・幾何学・解析学・確率統計の4分野を体系的に学びながら算数・数学科教育法を並行して学び、3年次の教育実習を経て4年次には専門分野ごとのゼミで卒業研究に取り組みます。

物理・化学・生物・地学の基礎を幅広く学び、自然科学のおもしろさを伝えられる教員を育てるコースです。1年次に理科各分野と科学の言語としての数学の基礎を学び、2年次からは各分野の実験を通じて小・中・高で必要な観察・実験の実践的スキルを身につけ、卒業研究では理科教育の課題や自然界の仕組みを探究します。

木材加工・金属加工・機械・電気・栽培・情報技術の6分野を体系的に学び、中学校技術科の教員を目指すコースです。少人数教育による丁寧な指導のもとで実験・実習中心の体験的学びを重視し、3・4年次には専門性を深めながら教育実習と卒業研究に取り組みます。

食物・被服・住居など生活に密着した分野を数多くの授業科目で専門的に学び、中学校・高校の家庭科教員を目指すコースです。演習・実習・実験を通じた体験的学びと少人数ゼミ指導を重視し、2年次には家庭科指導の中心となる実習を体験的に学びます。

運動生理学やスポーツ心理学など体育・保健の基礎学問を学びながら、多種多様な体育・スポーツ種目を実技として経験し、実技指導力を養うコースです。中学校・高校の保健体育科教員や小学校教員として必要な理論と実践をあわせて身につけます。

声楽・器楽・楽理など音楽の専門的な知識と技能を高めながら、中学校・高校の音楽科教員に必要な指導法を学ぶコースです。2年次には小中高の音楽科授業に関わる基礎理論と実践を学ぶ音楽科教育法があり、誰もが取り組めるインクルーシブの視点も取り入れながら演奏実技と教育理論の両面から力を養います。

絵画・彫刻・デザインなどの造形の基礎と書法の基礎をあわせて学び、中学校・高校の美術科・書道科教員を目指すコースです。図画工作科教育法・美術科教育法や書道理論・書道史も学びながら教科横断的な学びや探究学習を取り入れた教材研究を行い、3年次以降は専門分野を深めてゼミ形式の卒業制作に取り組みます。

英語運用力を高めながら、英語学・英米文化と英語教育の理論・実践を段階的に学ぶコースです。1年次の英語音声学や比較文化論に始まり、2年次の応用言語学・中等英語教育法、3年次秋の教育実習を経て、4年次には英語でのアカデミックライティングによる卒業論文の執筆に取り組みます。

視覚障害のある子どもの学びを支える特別支援学校教諭を目指すコースです。視覚の生理・病理やロービジョン(弱視)への理解を深めながら、六点式点字による読み書き指導や白杖を使った歩行指導、拡大教科書の作成、音声読み上げソフトなどICTを活用した学習支援の方法を実践的に学びます。

聴覚障害のある子どもへの教育を専門的に学ぶコースです。日本手話と口話(読話・発音指導)の両方を学ぶバイリンガル・バイカルチュラル教育を実践し、補聴器・人工内耳の理解や聴能訓練とあわせて、言語発達の特性理解に基づく読み書きを含む言語指導の専門性を身につけ、特別支援学校教諭を目指します。

知的障害のある子ども一人ひとりに合わせた指導を学ぶコースです。障害の定義・分類やWISCなどのアセスメント手法を学んだうえで、個別の指導計画の作成や生活単元学習・作業学習、AAC・PECSによるコミュニケーション支援、就労を見据えたキャリア教育・移行支援まで実践的に学び、特別支援学校教諭を目指します。

肢体不自由のある子どもの学びと生活を支える教育を学ぶコースです。医療・福祉機関と連携した包括的支援の考え方のもと、身体の動きや姿勢保持の指導法、AAC・VOCAによるコミュニケーション支援、視線入力装置やスイッチなど支援機器の活用を実践的に学び、特別支援学校教諭としての実践力を養います。

病気により入院や通院が必要な子どもの学びを支える教育を学ぶコースです。心臓病・腎臓病・小児がん・喘息など特定の疾患理解に加え、院内学級や訪問教育による入院中の学習支援、医療機関との連携、ICTを活用した遠隔授業の方法を学び、特別支援学校教諭を目指します。

発達障害や言語障害のある子どもへの理解と支援方法を学ぶコースです。自閉スペクトラム症・ADHD・学習障害・構音障害・吃音などを対象に、応用行動分析(ABA)やTEACCH(構造化による支援)、ソーシャルスキルトレーニング(SST)といった具体的な指導技法を学び、特別支援学校教諭を目指します。

5年間かけて夜間に学び、小学校教員免許の取得を目指す専攻です。働きながら学ぶ人など多様な背景の学生に配慮した時間割が組まれ、天王寺キャンパスで学びます。情報は限定的なため、詳細は大学公式サイトで確認してください。

子どもの心身の健康を支える養護教諭（保健室の先生）を養成する30名定員の課程です。1年次に教職や身体の構造・機能、子どもの発達など保健科学の基礎を学び、2年次に健康観察や保健室経営の基礎的指導力を、3年次に病院実習と養護実習を、4年次に専門性を統合する研究にそれぞれ取り組み、実践力を身につけます。

数理科学・情報科学(AI、データサイエンスを含む)の専門知識を学び、学校教育でのDX(デジタル変革)を推進できる人材を育てるコースです。1年次の解析学基礎・情報処理演習に始まり、AI概論や情報通信ネットワーク、データサイエンス、AI技術と教育などを段階的に学びます。

自然科学と健康安全科学を融合させた文理融合型のコースで、身の回りの環境から地球環境に至るまで幅広い課題を探究し解決策を創造できる人材を育てます。学校や地域での環境教育・安全教育を担う視点をもちながら、実験やフィールド調査を通じて防災・安全科学を含めた実践的な理解を深めます。

心理学を体系的に学びながら、生涯学習・社会教育・社会福祉についての専門知識もあわせて身につけるコースです。発達心理学・教育学校心理学・臨床心理学・神経生理心理学・学習言語心理学など幅広い領域を学び、心理的アセスメントの技法も習得して卒業論文にまとめます。

スポーツの普遍的価値や社会における有用性、人間の心理的・機能的発達におけるスポーツの重要性を学ぶコースです。スポーツ実技力の専門性を高めるとともに、講義・実技・実習・演習を通じてスポーツや健康の科学を実践的・多角的に学び、学校の部活動支援や地域のスポーツ振興に関わる指導力を養います。

芸術活動に関する専門的な知識・技能を学び、学校や地域での芸術教育・文化活動を支える人材を育てるコースです。美術系では絵画・彫刻・デザインの基礎から専門分野を選んで学び、音楽系ではピアノ・歌唱・作曲理論などの実技と音楽学を学びながら、いずれも地域や学校と連携した実践的な芸術活動に取り組みます。

日本語を母語としない人への日本語教育を専門的に学ぶコースです。日本語学や教授法に加え、異文化間コミュニケーションと相互理解を推進する視点を養い、3年次の日本語教育プロジェクト演習では教育実習も行い、日本語教員の登録資格取得を見据えた実践力を身につけます。

高い英語運用力と国際的な視野を身につけ、グローバルな課題に協働して取り組む力を養うコースです。1年次のスピーチコミュニケーションに始まり、国際協働プロジェクトや異文化コミュニケーションを実践的に学び、4年次には英語でアカデミックライティングによる卒業論文を執筆します。