教育学部は全員先生になるの？

先生になることを主な目的とした「教員養成課程」では、教育実習が必修で、教員免許の取得が卒業要件になっていることが多いんだって。愛知教育大学の教育学部学校教員養成課程、上越教育大学の学校教育学部初等教育教員養成課程、三重大学の教育学部学校教育教員養成課程がこのタイプで、国語・算数数学・理科といった教科ごとに専修やコースが分かれているよ。それでも、卒業生の進路は先生だけじゃないんだ。免許を取ったうえで一般企業や公務員に進む人、教育系の企業(塾・教材会社など)で働く人もいて、「免許は取るけれど、進路は卒業までに考える」という道も普通にあるんだよ。

教育学部には、教員養成ではなく教育を学問として研究するタイプもあるんだって。教育格差の分析、教育制度の国際比較、学びの心理の研究——こうした学術型の学部・学科では、教員免許の取得は必須ではなく、取りたい人だけが教職課程を履修する仕組みなんだ。愛知教育大学の教育学部には、上で挙げた学校教員養成課程と並んで教育支援専門職養成課程が置かれているんだって。心理・福祉・教育ガバナンスというコースから選ぶ形で、先生になるための課程ではないんだ。同じ教育学部の中に、両方のタイプが並んでいる例だよ。このタイプの違いは「教育学部」は教員養成型と学術型でこんなに違うで詳しく照らしているよ。

逆方向の事実も大事なんだって。中学・高校の先生の免許は、文学部・理学部・経済学部など多くの学部で、卒業に必要な科目に加えて「教職課程」を履修すれば取得を目指せるんだ。国語の先生を文学部から、数学の先生を理学部から目指す——そんなルートが昔からあるんだよ。ノートルダム清心女子大学の文学部日本語日本文学科、城西大学や名城大学の数学科は、どれも教職課程を用意している学科なんだって。「先生になりたいから教育学部一択」と決めつけなくてもいいということなんだ。

その教育学部がどちらのタイプかは、「教員免許の取得が卒業要件になっているか」で見分けるのが確実だよ。大学案内やカリキュラムのページで、教育実習が必修かどうか、「教員養成」という言葉があるかどうかを確認してみてね。