教員養成（音楽）とは？ どんな学びか、どこで専攻できるか
きみは「音楽の先生への道は音大だけ」と思っていないかな？ ボクが図鑑で調べてみたら、教員養成課程の音楽専攻という航路があって、ピアノ・声楽・指揮の実技を磨きながら、音楽の授業のつくり方を専門的に学べるんだって。演奏家ではなく「音楽の楽しさを教える専門家」になる道を照らしてみるよ。
🌊教員養成（音楽）は「イメージ」と「実際の学問」がかなり違う
世間一般のイメージ
音大を出た演奏家がなるもの。ピアノが弾けて歌がうまければつとまる。合唱コンクールの練習をする授業——音楽の教員養成って、そんなふうに思われがちなんだって。
実際の学問としての教員養成（音楽）
実際の音楽教員養成は、声楽・ピアノ・指揮・作曲といった実技と、音楽理論・音楽史という理論、そして「音楽科教育法」の三本立てなんだって。学校の音楽の先生は、歌も伴奏も指揮も、和楽器も鑑賞の解説も、ぜんぶ一人でこなすオールラウンダーだから、専攻楽器だけ極める音大とはカリキュラムの設計思想が違うんだ。
音楽科教育法では、歌唱・器楽・創作・鑑賞という4つの活動をどう組み立てるかを学ぶんだって。子どもが音楽を「評価される科目」ではなく「一生の楽しみ」として出会えるかどうかは、先生の授業設計にかかっているんだ。箏や三味線など和楽器の指導が必修化された今、日本の音楽文化を伝える役割も大きいんだよ。
この分野の説明は、各大学の教員養成課程の公式サイトをもとにしているよ(学芸大A類/B類音楽、大阪教育大音楽教育コース、北海道教育大札幌校芸術体育教育専攻ほか)。
🔍学べる内容の例
歌唱・器楽・創作・鑑賞の授業をどうつくるかを学ぶ中心分野だよ。子どもの発達に合わせた教材選びと指導の工夫を、模擬授業で磨くんだって。
授業を支える実技を鍛える分野なんだって。弾き歌い(ピアノを弾きながら歌う)は音楽の先生の必須技で、毎週レッスンで積み上げるんだよ。
和声や楽曲分析、西洋・日本の音楽の歴史を学ぶ分野だよ。鑑賞の授業で名曲の聴きどころを語れる先生になれるんだって。
箏・三味線などの和楽器と、世界の民族音楽を学ぶ分野なんだって。中学校では和楽器の指導が必修だから、実技として身につけるんだよ。
🔬研究テーマ例
創作(音楽づくり)や鑑賞の授業で、子どもの表現力・聴く力がどう育つかを実践的に検証する研究だよ。
子どもがリズムや音程をどう獲得していくかを調べる研究なんだって。小学校低学年や幼児教育の音楽活動の土台になるんだよ。
タブレットの作曲アプリを使えば、楽器が苦手な子も音楽づくりに参加できる——そんなICT活用の効果を検証する研究だよ。
⛵どんな人に向いている？
こんなきみには、教員養成（音楽）の島(学問領域)が向いているかもしれないんだって。
- 音楽が好きで、演奏する喜びを人と分かち合いたい人
- 演奏家として極めるより、音楽の入り口を届ける側に立ちたい人
- 歌もピアノも、幅広くオールラウンドに音楽をやりたい人
- 部活動や合唱の指導に憧れがある人
この学問にピンときたなら、きみの好き・得意をボクに教えてよ。教員養成（音楽）以外にも、きみに合いそうな学問の島がまだあるかもしれないから、一緒に探しに行こうよ。
🌅卒業後の進路・関連職業
教員養成（音楽）の先には、こんな港(仕事)が見えてくるよ。音楽の教員採用は採用される人数が少なめだから、小学校免許の併修など複数の航路を持っておくのが大事なんだって。
- 中学校・高等学校の音楽科教員: 授業に加えて合唱祭・吹奏楽部など音楽活動の指導も担う。
- 小学校教員: 小学校免許を併修し、音楽を得意分野にした小学校の先生になる(音楽専科という道もある)。
- 音楽教室・音楽産業: ヤマハ等の音楽教室講師や、教育向け楽譜・教材の制作に携わる。
- 地域の音楽活動: 合唱団・市民オーケストラの指導者として地域の音楽文化を支える。
🐚よくある質問
❓ 音大と教員養成課程の音楽専攻、どちらがよいですか？
音大は専攻楽器の演奏を極める場所で、教職課程を足せば免許も取れるんだって。教員養成課程は実技のレベルも保ちつつ、教育法・教育実習・小学校免許まで含めた「先生になるため」の設計なんだ。演奏家に未練を残したくないなら音大、先生と決めているなら教員養成課程が近道だよ。
❓ ピアノは何歳から習っていないとダメですか？
入試の実技レベルは大学によってかなり幅があるんだって。高校から本格的に始めて合格する人もいるし、入学後のレッスンで授業に必要な弾き歌いの力を磨いていけるんだ。募集要項の実技課題を早めに確認して、計画的に準備してね。
❓ 音楽の先生の採用は少ないと聞きました。
実技系教科は募集が少ない年もあって、競争は覚悟が必要なんだって。だからこそ小学校免許の併修や、私立学校・音楽教室など複数の進路を並行して描けるのが、教員養成課程の強みなんだよ。
⚓教員養成（音楽）が専攻できる大学の例(全国)
芸術体育教育専攻のうち音楽教育を専門に学ぶ分野。声楽・器楽などの演奏技術に加え、実際の音楽授業の分析や学生同士の模擬授業を通じて指導法を検討…
芸術・保健体育教育専攻のうち音楽教育を専門に学ぶ分野。鍵盤・管打楽器・声楽の個人レッスンに加え、近隣の小中学校で構成や演出まで学生自身が手が…
教育学科4コースの一つ。中学校・高等学校の音楽科教諭免許の取得に加え、演奏技術を磨くカリキュラムを重視し、音楽教員だけでなく演奏家や公的音楽…
教育学部10専修の一つ。声楽・器楽(ピアノ・合唱指導)・作曲・音楽学・音楽科教育の5分野で指導を受け、歌唱・器楽・創作・鑑賞を軸にした音楽科…
中学校教育コースのうち、音楽教育科サブコース。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑賞の4活動を…
芸術・体育系教育コースのうち、音楽教育を専門に学ぶ区分。声楽・器楽・指揮などの実技と音楽理論を1年次から積み上げ、2・3年次の専門セミナーで…
音楽理論・声楽・器楽・作曲など音楽の専門知識と実技を、音楽科教育法とあわせて学ぶプログラム。教科等横断的な視点や校種間接続への理解も重視し、…
教科教育コース(言語・社会教育系〈国語・社会・英語〉、理数教育系〈数学・理科〉、音楽・美術・保健体育・生活科学〈家庭〉・技術の各教育系、計9…
4系13専攻のうち、音楽専攻。和声・作曲・音楽史・音楽分析・ソルフェージュ・指揮法などの理論科目と、声楽・器楽・合奏の実技を2年次まで幅広く…
入学定員13名程度。ピアノ・声楽・オーケストラ楽器・和楽器の実技に加え、ソルフェージュ・和声学・対位法・作曲法・指揮法・音楽史を学ぶ専攻。定…
教科教育コース10専修のうち、音楽専修。ピアノ・声楽・管楽器・和楽器・作曲・指揮などの実技レッスンと、音楽理論・西洋音楽史・音楽民族学の講義…
理論と実践を兼ね備えた音楽科教員の育成をめざす専攻。2・3年次から近隣の小・中・高等学校を訪問し教育活動全般を体験するインターンシップを軸に…
小学校・中学校（音楽）の教員をめざす専修。音楽の理解力・演奏力と教育実践力を磨き、管弦楽器や和楽器の演習を通じて演奏技能と指導法の両方を身に…
音楽の高い専門性・実技力を持つ小学校・中学校教員をめざすコースです。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽…
1年次は共通プログラムで学び、2年次に決定する4メジャーの一つ。教職科目と音楽その他の科目を自由に組み合わせて学び、演奏・指導双方の力を養い…
小学校教員養成に加え、声楽・ピアノ・管弦打楽器・作曲・音楽学・音楽科教育の6分野を幅広く学ぶコースです。1〜2年次に各分野の基礎を学んだ後、…
声楽・器楽・作曲などの専門的な演奏・音楽技能を高めながら、中学校・高校の音楽科教員として必要な音楽理論と教育法を学ぶコースです。1・2年次に…
ピアノ、声楽、作曲、和楽器、指揮など幅広い演奏技術と、指導者として必要な音楽理論・教育法を学ぶコース。毎学期公開で実施される実技試験や二台の…
芸術・身体・発達支援系教育コースのうち、音楽を専門領域とする区分。声楽・器楽・指揮などの実技と音楽理論・音楽史を学びながら、1年次から小中学…
学校教員や音楽指導者に求められる知識と技能を、理論と実践の両面から学ぶコース。近隣の小学校での音楽授業実施(篠笛指導など)や演奏会活動を通じ…
教科教育コース10専修のうち、音楽教育専修。ピアノ・声楽・弦管打楽器の実技に加え、日本の伝統的な歌唱や和楽器の実習、作曲、音楽理論、音楽史を…
教科教育・教科複合コースのうち、芸術創造領域の音楽分野を専門に学ぶ。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽…
1年次は共通科目で幅広く学び、2年次進級時に12の系から専攻コースを選択する学校教育学科の1系。器楽・声楽の実技と音楽理論、音楽科教育法を学…
14コースのうち、音楽を専門に学ぶコース。2年次以降、音楽科教育・声楽・器楽・作曲/音楽理論の4領域に分かれて専門性を深める。声楽では個人レ…
教科教育学コース9専修のうち、音楽専修。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑賞の4活動を軸にし…
12講座のうち、音楽教育講座。ピアノ・管楽器・声楽の個人・グループレッスンや合唱・合奏によるアンサンブル、指揮法に加え、箏や謡など日本の伝統…
小学校教諭一種・幼稚園教諭一種免許状に加え、中学校・高等学校の音楽教員免許を取得できる専修。声楽・器楽の実技と音楽理論・音楽史を学び、歌唱・…
教科教育学専攻10専修のうち、音楽教育専修。声楽・器楽・鍵盤楽器などの実技科目と、音楽理論・ソルフェージュ・作曲法・指揮法などの理論科目を並…
小学校教員養成を土台に、2年次から音楽の専門性を磨く専攻。声楽・ピアノ・管弦打楽器など専門分野の演奏能力を高めるとともに音楽教育に必要な表現…
義務教育専攻10専修のうち、音楽を専門に学ぶ専修。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑賞の4活…
中学校・高等学校教諭一種免許状(音楽)の取得に最も有利なコース。歌唱・器楽・編曲・作曲・合唱・鑑賞などの指導法に加え、ピアノや声楽だけでなく…
13コースのうち、音楽教育コース(入学定員10名)。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑賞の4…
中等教育コース10専攻のうち音楽専攻。基礎声楽やピアノ、管楽器などの実技を個人・少人数レッスンで学びながら、作編曲法・指揮法・音楽理論、中等…
13専攻のうち、音楽の専門知識と演奏技術を身につける専攻。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑…
声楽・器楽・楽理など音楽の専門的な知識と技能を高めながら、中学校・高校の音楽科教員に必要な指導法を学ぶコースです。2年次には小中高の音楽科授…
教科教育系10グループのうち、音楽を専門に学ぶグループ。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑賞…
身体・表現コース(音楽教育・美術教育・保健体育の3専修)のうち、音楽教育専修。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、…
1年次の基礎的音楽力から4年次の応用的な音楽力の構築まで、4年間で段階的に音楽教育を深める専修。私立の教育大学では数少ない「ダブル免許取得シ…
声楽・鍵盤楽器・管打楽器・音楽教育の4分野で構成される専攻。合唱やオペラ、鍵盤楽器演習を通じた小中学校音楽科教材の伴奏法、リコーダー・アンサ…
声楽・ピアノ・管楽器・打楽器・音楽教育学の各分野について、専科として1つの分野を深く追究しながら、副科として他の分野も同時に学べるようカリキ…
中学校教育専攻11コースのうち、音楽コース。「中等音楽科内容論」で声楽・器楽(鍵盤・管弦打)・和楽器・指揮・作曲編曲法・ソルフェージュ・和声…
小学校教育専攻17プログラムのうち、音楽教育プログラム。専門的な内容を学ぶ中学校教育専攻の音楽コースと異なり、「初等音楽科内容構成論」を中心…
主に中学校・高等学校音楽科教員の養成を目的に、理論・実技・実習を組み合わせて体系的に学ぶプログラム。教員養成系では手厚い1学年22名という定…
教科教育コース10選修のうち、音楽選修。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器楽・創作・鑑賞の4活動を軸にし…
教科別コースのうち、音楽を専門に学ぶコース。声楽・器楽・音楽理論・ソルフェージュ・作曲・指揮などを幅広く学びながら音楽への理解を深め、3年次…
中学校教育コース10領域のうち音楽領域。音楽科教育・声楽・器楽(ピアノ・木管楽器)を専門とする教員による少人数授業で、音楽科教育全般を広く学…
生活健康芸術教育サブコースのうち、音楽を専門に学ぶ区分。声楽・ピアノ・指揮などの実技と音楽理論・音楽史を学び、歌唱・器楽・創作・鑑賞を軸にし…
西洋音楽、日本の伝統音楽、世界の諸民族の音楽、ポピュラー音楽までジャンルを超えて演奏・研究するコースで、インドネシアのガムラン(旋律打楽器の…
中等教育教員養成課程11専攻のうち、音楽の専門知識と指導法を学ぶ専攻。声楽・ピアノ・指揮などの実技と、音楽理論・音楽史を学びながら、歌唱・器…
中等教育コース10専攻のうち、音楽専攻です。器楽・声楽・音楽学・作曲・音楽教育学の5分野を学び、歌唱・器楽・創作・鑑賞の4活動を軸にした音楽…