中部大学の学部・学科一覧

経営・情報・会計・経済・法律の5分野を横断的に学ぶ学科。1年次に基礎を幅広く学んだうえで2年次に興味のある分野を中心とした履修に進む。企業・地域と連携した実践型授業やビジネスプラン作成の疑似起業体験を通じ、グローバル化・デジタル化が進むビジネス社会で活躍できる人材を育成する。

政治・経済・民族・文化・環境など世界を動かす諸要因を、社会科学と人文科学の両面から総合的・相関的に考察する学科。英語に加え中国語・韓国語・フランス語・ドイツ語・スペイン語などの言語を学び、東アジアからヨーロッパまで8地域の地域研究科目や海外フィールドワークを通じて多面的な国際理解を養う。

「世界の中の日本」という視点から日本語・日本文学・日本文化を学ぶ学科。日本語学・日本語教育を扱う言語分野、古典から近現代文学までの文学分野、民俗学や伝統芸能を扱う文化分野の3領域を軸に、能楽・歌舞伎鑑賞や平安装束ワークショップなど実践的な文化体験も交える。

ネイティブ教員による実践的な英語教育と、英語圏の社会・文化理解を柱とする学科。基準を満たせば希望者全員が参加できる2年次秋学期のオハイオ大学4カ月間長期海外研修（授業料不要）が用意され、在学中に6回のTOEIC受験を課すなど高度な英語運用能力の育成に力を入れる。

認知・教育・発達・社会・臨床など心理学の幅広い分野を学ぶ学科。公認心理師カリキュラムに対応した科目を配置し、心理検査や面接技術などの実践訓練も実施する。2024年度完成の心理学実験棟で実験・調査を重ね、少人数のゼミで専門研究を深める。

「時間」と「空間」を結びつけて新たな事実を見つけることをコンセプトに、歴史学と地理学の両分野を学ぶ学科。1・2年次に両分野の基礎科目を修得したうえで、3年次のゼミ選択を通じて歴史学系・地理学系いずれかの専門分野を深めていく。

価値あるメディア情報を選び取る「キュレーション」の視点を養う2コースの一つ。司書・学芸員に必要な知識や、メディア関係企業や一般企業で役立つ高いキュレーションスキルを磨く。1・2年次に幅広く学んだのち3年次からゼミに所属し、地域社会と協働した卒業研究に取り組む。

価値あるメディア情報を効果的に発信する「クリエーション」の視点を養う2コースの一つ。VRやメタバース、ドローンなど最先端技術を活用した制作スキルとクリエーションセンスを磨く。2024年4月に人文学部コミュニケーション学科を改組して開設された学科で、学生主体の放送研究会など実践活動も盛ん。

力学・制御、エネルギー・流体、生産プロセス、工学設計の4領域を中心に、機械の設計・製作・評価・管理を体系的に学ぶ学科。3次元CAD製図や多軸CAM加工の実習に加え、1枚の金属板からロボットカーを製作する「機械創成実習」など、理論と実践を統合した教育を行う。

構造力学・水理学・地盤工学・都市計画など、社会基盤の計画・設計・施工・管理を学ぶ学科。1年次から測量実習を行い、現役技術士による課題解決型授業やJABEE認定プログラムを整備。修了により技術士補の登録資格が得られる「アドバンスドコース」を選択することもできる。

「人間」と「環境」を軸に、建築デザイン・構造・材料・設備・歴史・都市計画までを幅広く学ぶ学科。3年次には興味・関心に応じて建築計画、構造、設備、材料などの専門分野を選び卒業研究につなげる。3Dモデリングを含むCAD教育や隔年開催のヨーロッパ建築視察研修も特色。

環境化学・物理化学・無機化学・有機化学・化学工学を基礎から学ぶ学科で、3年次春学期に分かれる2コースの一つ。機能物質・複合材料・エネルギー・環境など幅広い分野に対応できる技術者を育成し、自ら課題を設定し検証する創成実験にも取り組む。

環境化学・物理化学・無機化学・有機化学・化学工学を基礎から学ぶ学科で、3年次春学期に分かれる2コースの一つ。JABEE（日本技術者教育認定機構）準拠のプログラムとしてより専門性の高い教育を受け、実践力・応用力を養う創成実験に取り組む。

インターネット・セキュリティ・人工知能など情報化社会の最先端技術を学ぶ学科。1年次に基礎数学・物理を固め、2年次以降にプログラミング・データベース・ネットワーク・機械学習を習得する。ロボット制御実習や実空間と仮想空間を連携させた実践的な教育環境が特色。

電力・設備、電機・計測制御、材料・デバイス、システム・通信まで、電気・電子・情報通信のマルチな専門性を学ぶ学科。実験を重視した段階的なカリキュラムを組み、3年次からは進みたい方向性に近い履修モデルを選んで専門科目を履修する。電気自動車など最先端技術の共同研究にも取り組む。

数理科学・物理科学を幅広く学んだうえで、1年次終了時に選ぶ2つの履修コースの一つ。数学を中心に学び、高等学校教諭一種免許状「数学」を取得できる。2024年度完成の新学舎で実験・実習を行い、統計検定など関連資格の取得も支援する。

数理科学・物理科学を幅広く学んだうえで、1年次終了時に選ぶ2つの履修コースの一つ。物理学・物質科学・天文学・地学を中心に学び、高等学校教諭一種免許状「理科」を取得できる。2024年度完成の新学舎で実践的な実験・実習を行う。

人工知能とロボット技術を統合したシステム構築を学ぶ学科。数理学・システム設計・プログラミング・制御信号処理・生体医工学など分野横断的な理工学知識を4年間で段階的に習得し、複数の履修モデルから適性に合わせて学べる。2023年4月に工学部ロボット理工学科を改組して開設。

航空宇宙機の設計・開発・製造・利用を学ぶ学科。流体力学・構造力学・熱力学などの基礎から、推進工学・航空機システム・ロケットシステム・宇宙機システムまで幅広く修得する。風洞実験装置やCATIAによるCAD演習、フライトシミュレータなど実践的設備を備え、シアトル研修などの機会もある。2023年4月に工学部宇宙航空理工学科を改組して開設。

化学と生物情報科学を基礎に、動物・植物・微生物の高次機能の解明と利用技術を探求する学科。1年次から実験科目を実施し、3年次には動物・植物細胞工学やバイオインフォマティクスなど専門分野を深める。質量分析装置や電子顕微鏡など高度な分析機器を備え、バイオ産業で活躍する人材を育成する。

農学・理学・工学・医学・薬学を融合した枠組みで環境生物学を学ぶ学科の2コースの一つ。遺伝子から生態系までの知識・技能を修得し、生物多様性を担保した持続可能な社会の実現に向けた調査力・課題解決力を養う。岐阜県恵那市の環境保全教育研究センターでのフィールドワークも特色。

農学・理学・工学・医学・薬学を融合した枠組みで環境生物学を学ぶ学科の2コースの一つ。動物学を中心に、家畜や伴侶動物など動物資源に関する知識・技能を修得する。高等学校教諭一種免許状（理科・農業）や食品衛生管理者などの資格取得も支援する。

バイオサイエンスを基盤に食品化学・食品分析学など食に関する専門科目を学ぶ専攻。管理栄養士養成課程の管理栄養科学専攻とは別の入試区分（入学定員60名）で募集し、食品衛生管理者や食の6次産業化プロデューサーなど食品開発・製造分野で活躍できる資格を取得できる。

バイオ科学の基礎を学んだうえで、食品学・栄養学・調理学・食品分析学など「食と健康」の専門を体系的に学ぶ管理栄養士養成課程。食品栄養科学専攻とは別の入試区分（入学定員80名）で募集し、管理栄養士国家試験受験資格と栄養教諭一種免許状の取得をめざす。

医学と生命科学の基礎を細胞・個体レベルで学ぶ学科。病理学・免疫学・微生物学など臨床現場と同じ資機材を用いた実習が豊富で、予防健康管理・臨床検査技師養成・医療系バイオ技術者養成・医用工学技術者養成の4履修モデルから進路に応じて学べる。臨床検査技師国家試験受験資格のほか胚培養士なども目指せる。

生命の本質を理解し、対象に応じた実践力を備えた看護師・保健師・養護教諭を養成する学科。病室を模した実習室や高性能シミュレーターを用いた高度なシミュレーション教育で臨床場面を再現し、多職種協働やグローバルな視点を養う看護海外セミナーも実施する。

専門性と社会性を兼ね備えた理学療法士を養成する学科。1年次の人体構造理解から2年次の評価・治療技術、3年次以降の臨床実習へと段階的に学ぶ。看護師や臨床検査技師など複数の医療専門職が同じ学部に所属し、学内でチーム医療を実感できる環境が特色。

「人と作業、環境」の関連性を科学的に分析し、身体・精神の両面から対象者を支援する作業療法士を養成する学科。全教員が作業療法士資格を持ち、身体障害・精神障害・発達期・高齢期すべての領域をバランスよく学べる。精神障がい者や特別支援学校との交流を通じた地域参加型教育も特色。

医学と工学の両面から医療機器を扱う臨床工学技士を養成する学科。1年次で医学・工学の基礎を固め、4年次には血液浄化装置や手術室、集中治療室など複数分野で臨床実習を行う。心臓血管外科専門医から心電図判読を直接学ぶなど、臨床現場に直結した実践的スキルを習得できる。

生命科学・医学を基盤に、スポーツ・健康運動指導者と救急救命士を育成する学科。解剖学・生理学など医学基礎に加え、トレーニング論や運動処方論などの健康運動分野を学び、3年次からは国家資格「救急救命士」の取得をめざすコースを専攻できる。

乳幼児期の人間形成を支援・指導する保育・幼児教育のスペシャリストを養成する学科。保育原理・教育原理・社会福祉・教育心理学などの基礎理論に加え、音楽・造形・身体を組み合わせた表現活動を学ぶ。幼稚園教諭一種免許状と保育士資格の取得が必須で、就職率は100%。

児童生徒の成長発達・教育・支援を学際的に研究し、小学校教諭一種免許状の取得を主軸とする専攻。中等教育国語数学専攻とは別の入試区分（入学定員60名）で募集し、中学校教諭一種免許状（理科）や特別支援学校教諭一種免許状（知的障害・肢体不自由・病弱）も取得可能。ICT活用やプログラミング教育など現代的課題に対応した実践力を養う。

中学校教員（国語科・数学科）を養成する専攻の2つの履修モデルの一つ。現代教育専攻とは別の入試区分（入学定員20名）で募集し、日本語学・日本文学・漢文学・書道の基礎に加え日本語教育学や日本語教授法を学ぶ。電子黒板を用いた模擬授業などICT教育に強い国語科教員を育成し、中学校教諭一種免許状（国語）を取得できる。

中学校教員（国語科・数学科）を養成する専攻の2つの履修モデルの一つ。現代教育専攻とは別の入試区分（入学定員20名）で募集し、数学的思考法を修得し中学校・高校数学と大学数学のつながりを学ぶ。データサイエンスの基礎となる統計やICTを活用した計算機活用の実践的な学びを重視し、中学校教諭一種免許状（数学）を取得できる。