教育学が専攻できる大学・学部学科【関東】

2年次に初等教育学コースとともに分属する定員約20名のコース。人間形成、教育計画・設計、地域・国際教育、学校教育開発の4系列から関心に応じて…

4系13分野のうち、教育人間科学系の教育分野(共同教育学部は群馬大学との共同課程)。特定教科ではなく教育方法・教育実践・教育社会学・教育哲学…

教育人間科学系3専攻(教育・教育心理・特別支援教育、入学定員5名程度)のうち、教育専攻。教育方法・教育実践・教育社会学・教育哲学など教育学を…

2年次から選ぶ4コースの一つ。「幸せとは何か」を切り口に、家庭・学校・地域・職場における学びと人間理解を、生涯学習の視点から探究する。雪山や…

人間がライフサイクルの中でどう成長・発達・形成していくのかを専門的に学ぶ学科の1コース。歴史学・哲学・宗教学・倫理学・文化人類学・言語学など…

人間がライフサイクルの中でどう成長・発達・形成していくのかを専門的に学ぶ学科の1コース。乳幼児期から老年期まで、人間の発達・学習・教育がどの…

人間がライフサイクルの中でどう成長・発達・形成していくのかを専門的に学ぶ学科の1コース。情報環境の中で生活し、学び、発達する人間を多様な観点…

「発達・教育」「ビジネス」「ライフ」の3領域で構成される学科。1年次は教養科目と入門科目で土台を作り、2年次以降は関心に応じて領域を選んで専…

学校教育に限定せず、人間の発達や成長に関わる営みを幅広く「人間形成」として捉え直す専攻です。教育哲学・教育史・比較教育学・教育心理学の4分野…

3年次以降、各教科の指導法や教職実践演習などを通じて、小学校教育に関する実践的な知識と技能を学ぶ専攻課程。1・2年次に教育学の基礎や教育心理…

3年次以降、教育心理学・教育社会学・教育哲学など、学問としての教育学の専門科目を通じて理論的に学びを深める専攻課程。1・2年次に教育学の基礎…

教育を「基礎的領域」「実践的領域」「国際的領域」の3つの視点から総合的に学ぶ学科。教育方法学、学校教育学、教育社会学、教育哲学、国際教育学な…

教育の理念・歴史・思想を、哲学的・歴史的・人間学的・臨床的という複数のアプローチから「教育とは何か」を根本から考察するコース(教育学専修)。…

社会学を中心に、歴史学・経済学・文化人類学などの視点も交え、社会現象・文化現象としての教育を国際比較や異文化理解を含めて総合的に考察するコー…

学校、図書館・公民館・博物館、教育委員会や文部科学省、さらには途上国の教育機関まで、教育が現れる「現場」にこだわり、実践と政策・行政を結び付…

心理学的アプローチから、現代人のアイデンティティ形成や生涯にわたる発達のプロセスを研究するプログラム。「大人のこころ」「子どものこころ」とい…

人間形成の現実と理念を多角的に学ぶコース。教育の現場でのフィールドワークや農業体験を取り入れた演習科目、国際的な視点から地球規模で教育のあり…

教育を主観的な経験の枠を越えて多角的・客観的な視点から考察する専修。1・2年次の導入科目で基礎を固め、3・4年次の演習を通じて卒業論文に取り…

教育を原理的・総合的に考察するカリキュラムのもと、小学校・中学校・高等学校・特別支援学校の教員免許を取得でき、在学中に複数教科の免許を取得す…

教育学科2専攻のうち人間発達専攻。「生涯にわたる発達」をキーワードに広く研究・教育を行い、教育への多様なニーズに応える。教育と現代社会、心理…

夜間開講のイブニングコースの教育学科で、教育と現代社会、心理学と発達臨床、社会教育、学校教育、特別支援教育の5領域を体系的に学ぶ。教育実習を…

教育を家庭・学校・社会という広い枠組みで捉え、心理学・社会学分野の科目も交えながら教育理論と実践の両面を学ぶ学科。小学校・中学校(社会)・高…

初等教育に重点を置き、1年次に教育学の基礎を学んだのち、2・3年次には体験型学習やレクリエーション演習を通じて小学校全科の内容と指導法を実践…

社会教育・社会福祉・心理の3分野を総合的に学ぶ学科。1年次に発達心理学や社会福祉概論など基礎科目を幅広く学び、2・3年次には児童・家庭福祉論…

人間形成に関する洞察を総合的に深めることを目指す学科。スポーツ医科学、歴史学、教育心理学、発達心理学、臨床心理学など多数の専門領域の教員を配…

学校教育に限らず、家庭や職場、地域社会などさまざまな場における人の学びと成長を、グローバルな視点から捉え、その仕組みを理解していく専攻。学校…

「人間は生涯発達できるという確信を深め、学び、育ちを支援する力を育む」ことをめざす学科。教育学(教育をめぐる問題の理論的・実践的探求)、心理…

学校だけでなく、社会の中で人が育ち・学び・生きることを問う教育学専攻。現代の教育問題や海外の教育事情なども扱いながら、教育を多角的に捉える視…

グローバルな視点から教育を比較しながら、教育哲学や教育実践に関する知識を深め、カリキュラムを企画する力やメディア・テクノロジーを教育に応用す…

教育政策・制度、教育社会学、多文化教育、社会教育、矯正教育、保育・幼児教育、障がい児教育など、人間の成長に関わる幅広いテーマを扱う教室です。…

A類現代教育実践コース4プログラムのうち学校教育プログラム。教科指導の能力に加えて、古今東西の教育事情や教育のあり方に影響を及ぼす学校内外の…

A類現代教育実践コース4プログラムのうち国際教育プログラム。国際的な視点から、現代の学校が抱える課題に実践的に向き合う力を養う。理論の学習と…

地域や学校での学習活動の企画・支援を学ぶコースの一専攻。3年次から社会教育・図書館・博物館・文化財科学・考古学・保存科学の6専攻に分かれ、演…

地域や学校での学習活動の企画・支援を学ぶコースの一専攻。3年次から社会教育・図書館・博物館・文化財科学・考古学・保存科学の6専攻に分かれ、演…

グローバル化する世界の理解を深め、多様性を包摂する社会をつくるための教育を学ぶコースです。人権教育やマイノリティ問題、環境・開発・貧困などの…

外国語がどのように習得され、どのような方法で教えるのが効果的かを研究するコース。3年次以降、英語教育学研究をはじめとする言語教育の理論と実践…

ことばを教えることを通じて多様化する現代社会に参画する力を身につけるプログラム。言語学や心理学の学びと合わせて、英語・国語の教職課程、日本語…

人間の成長と発達を教育という普遍的かつ歴史的な現象として捉え、教育の本質・思想・歴史、学校教育、諸外国の教育構造を学ぶプログラム。教育が人間…

教育文化学科の2コースの一つ。3年次進級時に選択する中等教育コースは、中学校・高等学校教諭の養成に重点を置く。中学校教諭一種免許状(英語・社…

初等教育と中等教育の連続性を重視し、長期的な視点で児童・生徒の成長を見守り個々の成長に柔軟に対応できる教員を育成する学科。入学後1年次に免許…

「こころを知り、人を育む」をコンセプトに、教育学と心理学の双方を体系的に学ぶ教育学部の学科(2026年度に教育学科から名称変更)。教育学的・…

「教育学」「学習指導と生徒指導」「特別支援教育」「子ども支援」の4領域から現代の学校教育を学ぶ学科。小学校教諭・中学校教諭(国語)・特別支援…

国語・社会・英語・日本語教育・教育学を専門領域とし、1年次から教育現場に足を運びながら、2年次秋学期以降は少人数のゼミで各教科の指導法や教材…

教育・特別支援・環境・国際関係という複数の分野を、縦割りではなく横断的に学ぶ専攻。「人と人」「人と自然」「国と国」という3つの領域にまたがる…

実践的な指導力を備えた教育者を養成する「教員養成」と、教育関連企業などで活躍する人材を育てる「ビジネス」の2方向で学べる学科。小学校教諭に加…

教育学・児童学・心理学とICTを横断的に学び、教材・絵本・映像・アプリなど「教育メディア」を自らつくる力を養う、2026年4月開設の学部等連…

共生社会学科が2年次から分かれる2コースの1つ。1年次に心理学・福祉学・教育学の基礎を幅広く学んだのち、2年次から教育学・特別支援教育学を中…

人の成長の本質を追究する教育学を基礎から深く学ぶユニット。「教育制度・政策と社会課題」「教育実践論」「教育方法の研究」「教育工学」「哲学対話…

教育実践科学コース・教科教育コース・特別支援教育コースからなる課程。本コースは特定教科ではなく教育学そのものを専門に学ぶ。知的障害・肢体不自…

教科教育コースのうち、社会選修。歴史学・地理学・公民(法律・政治・経済)にまたがる幅広い専門知識を学び、資料の読み取りや議論を軸にした社会科…