「人間は生涯発達できるという確信を深め、学び、育ちを支援する力を育む」ことをめざす学科。教育学(教育をめぐる問題の理論的・実践的探求)、心理学(発達や学習行動、心身の障がいを個人と家族・学校・社会の関わりから分析)、福祉学(全ての子どもがいきいきと自分らしく生きられる社会の実現)、芸術学(表現の理論と技法)の4領域を軸に、少人数編成の対話や小学校・幼稚園・保育所と連携したフィールドワークを重視する。
人文諸科学の学識を通して広い識見と深い洞察力を持ち、人間の生き方やあり方を考究して、多様な現代社会・国際社会の諸問題に対応できる人材の養成を目的としている。求めるのは、(1)日本文学・中国文学・英米文学・教育学・書道学・歴史文化学の6学科がそれぞれ定める基礎的な知識・技能を入学前に修得していること、(2)各学科が求める専門的能力を身につけられるよう努力する意欲があること、(3)国際社会に対する見識をもとに、周囲と力を合わせてさまざまな課題に取り組む姿勢を持っていること。学科ごとに求める基礎知識が異なる(たとえば書道学科では書の学習経験、中国文学科では漢文・中国語・書道など中国文化への関心)ため、志望学科の方針も確認したい。
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「発達・教育」「ビジネス」「ライフ」の3領域で構成される学科。1年次は教養科目と入門科目で土台を作り、2年次以降は関心に応じて領域を選んで専…
3年次以降、各教科の指導法や教職実践演習などを通じて、小学校教育に関する実践的な知識と技能を学ぶ専攻課程。1・2年次に教育学の基礎や教育心理…
3年次以降、教育心理学・教育社会学・教育哲学など、学問としての教育学の専門科目を通じて理論的に学びを深める専攻課程。1・2年次に教育学の基礎…
教育の理念・歴史・思想を、哲学的・歴史的・人間学的・臨床的という複数のアプローチから「教育とは何か」を根本から考察するコース(教育学専修)。…
社会学を中心に、歴史学・経済学・文化人類学などの視点も交え、社会現象・文化現象としての教育を国際比較や異文化理解を含めて総合的に考察するコー…
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