3学部・15学科・コースの一覧です。
石巻専修大学に着いたよ⚓ 1989年に大学として開学して、「社会に対する報恩奉仕」を建学の精神に掲げているんだって。もとは沿岸部の中心都市・石巻に高等教育機関を誘致したいという地元の要望から、自治体が主体となって誘致されて生まれた大学みたいだよ。今は理工学部・経営学部・人間学部の3学部体制なんだって。
2011年の東日本大震災では、大学の施設が避難所になったほか、災害ボランティアセンターや日本赤十字社の救護所、自衛隊の宿営地、ヘリポートまで設置されて、地域を支える拠点として活用されたんだって。
就職支援にも力が入っていて、キャリア支援課が1・2年生のうちから段階的にサポートしてくれるんだって。2024年3月卒業生の就職率は99.3%と高い実績みたいだよ。
建学の精神「社会に対する報恩奉仕」と21世紀ビジョン「社会知性(Socio-Intelligence)の開発」を理解したうえで、本学での学びを強く望み、主体的に社会の諸課題の解決に取り組んでいきたいという意志を持つ学生を求める。本学での学習に必要な基礎学力の評価だけでなく、意欲や適性等を広い視点から評価し、個々人がもつ多様な能力を総合的に評価できる入学者選抜制度を設ける。学力の3要素(知識・技能/思考力・判断力・表現力/主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度)を多面的・総合的に把握するため、面接・小論文・調査書・志望理由書・筆記試験などから複数を各選抜制度に組み入れる。
2027年4月新設の創造工学科(旧情報マネジメント学科等を再編統合)で2年次から選択する3コースの一つ。情報・デジタル技術と経営学を基盤に、ICT・プログラミング・データベース論・地域産業論を学び、地域やビジネスの課題解決に協働で取り組む実践力を養う。
2年次から選択する3コースの一つ。プログラミング、知能情報処理、情報ネットワーク、画像情報工学、組込みシステム、アルゴリズムとデータ構造など、先進的なデジタル技術の修得に重点を置く。1年次は全員が共通基礎科目を学んだうえで進路に応じてコースを選ぶ。
2年次から選択する3コースの一つ。機械設計と自動車工学を軸に、メカニズム基礎・熱力学・機械設計法などの理論科目と、3D-CAD・CAD活用工学・ロボット工学・メカトロニクス・動力機関の実験・実習を通じて、ものづくりの専門知識と実践力を身につける。
2年次から選択する5コースの一つ。石巻のフィールドを活かし、魚類・ベントス・プランクトンなど海洋生物の分類・生理・生態と、河川・海洋環境の保全を実践的に学ぶ。石巻湾での臨海実習や船に分乗しての海洋観測、潜水による自然調査など、現場に出て学べる実習が充実している。
2年次から選択する5コースの一つ。宮城県内の豊かなフィールドを舞台に、野生動物・昆虫・モデル植物を対象として生理・生態・発生・遺伝・分類・進化など生き物の「つながり」を多角的に探る。大学裏の演習林をはじめとする県内各地のフィールドで、生物観察や行動調査などの実習を重ねる。
2年次から選択する5コースの一つ。DNA・ゲノム・カビ・微生物資源を対象に分子生物学・遺伝子工学を学び、ミクロな視点から生命現象の謎に迫りながらバイオテクノロジーの技術を習得する。東北の私立大学では数少ない、微生物から生命分子レベルまで一貫して学べるコースである。
2027年4月新設、2年次から選択する5コースの一つ。未利用魚・ミツバチ・森林資源など地域の生物資源の有効利用とスマート化を通じてGX実現に貢献する人材を育成し、農業・水産・食品関連分野などへの人材輩出をめざす。
2年次から選択する5コースの一つ。化学・物理・生化学を中心にサイエンスを幅広く学び、実習・実験を通じて科学的な研究方法や「考える力」「伝える力」を養う。理科教員免許の取得にも対応するカリキュラムを備え、幅広い基礎科学の知識を身につけられる。
創造工学科は、工学技術と地域社会に関わる様々な課題に深い関心を持ち、大学で学んだことを活かして社会に貢献する意志があること、学科で学ぶために必要な基礎学力を有し多面的思考や合理的判断の大切さを理解していること、主体性を持って他者と協力して活動することの大切さを理解していることを求める。生物科学科も同じ3点を掲げ、関心の対象が生物科学分野に関わる様々な課題となる。学部としては、生命・自然環境に配慮した持続可能な社会の構築や、高度情報化を伴う産業技術の発展に主体的に貢献できる人材の養成をめざしている。
2年次から自らのキャリアを意識して選択する2コースの一つ。マネジメント・マーケティング・会計などの専門知識を土台に、地域の企業や行政機関を舞台としたグループワークやケーススタディを通じて、データの収集・集計・分析から戦略の立案・実行までを担えるビジネスパーソンの育成をめざす。
2年次から選択する2コースの一つ。観光学・観光開発演習・地域経営とまちづくり・アートマネジメント・復興とまちづくりなどの科目を通じて、観光や地域活性化に活用するコンテンツ制作と、まちづくりの方法をマネジメントとマーケティングの理論と実践の両面から学ぶ。
経営学科は、高等学校の教育内容を幅広く学習しておりバランスよく基礎的な知識を身に付けていること、経営・会計・起業・事業承継・地域観光・スポーツマネジメントなど経営学科の専門領域に興味を持っていること、地域社会への貢献意欲を持ち将来のビジョンを実現しようと積極的に学ぶ意欲があることを求める。
1年次で人間文化の基礎を幅広く学んだのち2年次から選択する2コースの一つ。言語や芸術作品を通じて文化の成り立ちや人々の理解をめざし、文化の振興・発展に貢献できる人材を育成する。中学・高校の英語教員免許のほか、博物館・美術館の専門資格である学芸員資格の取得もめざせる。
2年次から選択する2コースの一つ。社会学・文化人類学・社会教育学・福祉学・心理学を学び、地域社会が抱える問題の解決に向けた提案を行える人材を育成する。自治体の社会教育主事任用資格や社会教育士の称号、認定心理士の資格取得もめざせる。
入学後にいずれかを選ぶ3モデルの一つ。1年次から石巻圏域の保育所・幼稚園を訪問し乳幼児の心理や発達を体験的に学び、保護者支援や身体表現の力も養う。「子どもの歌と伴奏法」「言語表現」「幼児体育」などピアノ初心者でも安心な少人数教育を通じて豊かな表現力を身につけ、保育士資格・幼稚園教諭一種免許状の取得をめざす。
入学後にいずれかを選ぶ3モデルの一つ。1年次から石巻圏域の小学校を訪問して現場理解を深め、幼小接続への理解や、防災教育・算数教育をはじめ英語・理科など幅広い科目についての専門的な指導力を養成する。小学校教諭一種免許状・幼稚園教諭一種免許状の取得をめざす。
2027年4月新設、入学後にいずれかを選ぶ3モデルの一つ。教育心理学・発達心理学・特別支援教育を学び、石巻地域の不登校支援団体等とも連携しながら子どもに寄り添える力を養う。小学校教諭一種免許状・認定心理士の取得をめざす。
人間文化学科は、十分な基礎学力と技能を有し学科の教育内容と特色をよく理解していること、他者の多様な意見を受け入れる柔軟な理解力と論理的な思考力を身につける意欲があること、自己の知識や技能をもとに地域の課題を自ら発見し解決に向けて探究しようとする強い意志があること、言語や芸術を含む文化全般について主体的に学ぶ意欲と、地域が直面する諸課題に地域の人々とともに取り組む姿勢をそなえていることを求める。人間教育学科は、十分な基礎学力とコミュニケーション能力を有すること、子どもの成長と教育・保育や福祉に関わる意欲をもつこと、生涯を通して子どもの成長について主体的に学び続ける姿勢・態度を持つこと、地域が直面する諸課題に地域の人々とともに取り組む姿勢をそなえていることを求める。