茨城キリスト教大学の学部・学科一覧
5学部・10学科・コースの一覧です。
⚓ 大学の特色
茨城キリスト教大学に着いたよ⚓ 1949年にシオンカレッジとして創立されて、1967年に大学になったんだって。日立製作所の旧ゴルフ場跡地だった約13ヘクタールの広いキャンパスが、茨城県日立市大みか町に広がっているみたいだよ。
実は日本で初めてカタカナで大学名に「キリスト教」って付けた大学なんだって。プロテスタント(ディサイプルス派)の教育理念のもと、文学部・生活科学部・看護学部・経営学部・未来教養学環の4学部7学科1学環で学べるみたいだよ。
キャリアセンターは学科ごとに担当スタッフがついて、一人ひとりと面談しながら進路を一緒に考えてくれるんだって。2025年3月卒業生の就職率は99.5%だったみたいだよ、心強いね。
🎓 求める学生像(全学共通)
茨城キリスト教大学は、学位授与方針と教育課程方針にもとづき、各学科が求める人物像を定めています。すべての学科に共通するのは、キリスト教精神における「公正性」の理解に努め、これからの人生において公正であろうとする意志を持つ人であること。これは建学理念に関わる要件で、すべての入試区分で問われます。加えて、各学科で学ぶために必要な知識・技能を高校卒業までの学びで身につけていること、そして必要な思考力・判断力・表現力を入学までの学びや活動を通じて身につけていることが求められます。総合型選抜や学校推薦型選抜では、これらに加えて「実践的ボランタリズム」——ボランティア活動や生徒会・部活動での指導的経験など、進んで他者に奉仕しようとした経験の芽——が確認できることが重視されます。入学者選抜は「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体的に学ぶ態度」「実践的ボランタリズム」「公正性」の5つの観点から多面的・総合的に評価されます。
文学部
学部公式ページ英語力と異文化理解力の育成を核とする学科。英語技能科目に加え、観光・ホテル・エアラインで使うホスピタリティ英語、英語学・英文学・通訳翻訳を学ぶ。習熟度別クラスで力を伸ばし、海外協定校で半年学ぶセメスター留学制度も備える。中学・高校の英語教員免許取得も可能。
小学校教諭と特別支援学校教諭(知的障害・肢体不自由・病弱)の養成をめざすコース。心理学的な手法と体験型授業を重視し、子どもと同じ目線に立って言葉にならない心も理解する力を育む。農作物栽培や生物観察など実践的な学びも特徴。
保育士・幼稚園教諭一種免許の取得をめざすコース。1年次から段階的に保育原理・乳児保育・障害児保育などを学び、キャンパス内の子育て支援施設「アンネローゼ」や附属認定こども園で実践的に学べる。心理系科目が充実している点も特徴。
「世界」と「地元」を舞台に、多文化協働・観光地域振興・日本語教育の3領域を学ぶ学科。グローバルな課題をローカルな視点で考察し、フィールドワークを地域活性化に生かす力や、日本語教師としての専門性を養う。
🎓 文学部の求める学生像
文学部は現代英語学科・児童教育学科・文化交流学科から成り、いずれもキリスト教精神における公正性を理解しようとする姿勢を前提に、各分野への強い関心と基礎学力を持つ人を求めています。現代英語学科は、英語に関わるボランティア活動や留学など異文化に触れた経験を持ち、「ことば」「文化」「異文化間コミュニケーション」「言語教育」のいずれかに興味があって粘り強くテーマを追究できる人、英語圏以外の文化に対しても広い視野と公平さを持てる人を歓迎します。児童教育学科は、子どもの成長とそれに関わる人や社会について学びたい人、小学校・特別支援学校・幼稚園・保育所・認定こども園・児童養護施設などで働きたい人を対象とし、芸術科目や体育を含めて偏りなく基礎的知識を修得し、言語運用能力と論理的思考力を高める努力をしてきた人を求めます。文化交流学科は、アジア・欧米など諸地域の文化を学び、観光業や地域貢献、日本語教育などで文化交流の担い手として活躍したい人を求め、歴史や地理の知識と正確な読解力、外国語習得への意欲を重視します。
生活科学部
学部公式ページ心理学と社会福祉学をバランスよく学び、学びの軸足を「心理」「福祉」いずれかに定めることもできる学科。日本のカウンセリング研究発祥の地とされる伝統を背景に、充実した実習科目で理論を実践に結びつける力を養う。
食と栄養を通じて健康づくり・疾病予防に貢献する専門職を養成する学科。臨床・公衆衛生・スポーツ・福祉介護など幅広い栄養分野を学び、充実した実習・実験設備で理論と実践を結びつける。管理栄養士国家試験受験資格を取得できる。
🎓 生活科学部の求める学生像
生活科学部は心理福祉学科と食物健康科学科から成ります。心理福祉学科は、人に心の面からアプローチする「心理」と、環境の面からアプローチする「福祉」の両方に興味関心があり、主体的に学ぼうとする人を求めています。対人支援の専門性を身につけて福祉やカウンセリングの現場で実践に携わりたい人、ロールプレイやフィールドワークなど他者と協同する学びに積極的に参加できる人が想定され、言語を用いて思考し表現する力と、客観的に理解するための数理的能力を高める努力が期待されます。食物健康科学科は、食と健康への探究心を持ち、専門職として社会貢献を果たそうと努力する人を求めます。専門基礎科目の学修に必要な理数系科目を得意とし、原則として「生物基礎」と「化学基礎」を履修していること、「家庭」の科目に関心があること、国語・英語について高校の教育内容を十分に修得していることが具体的な条件として挙げられています。
看護学部
学部公式ページ4年間で人体構造や疾病の基礎から成人・小児・母性・精神看護など専門領域まで段階的に学ぶ学科。少人数グループでの課題解決学習と地域機関との連携実習を重視し、選抜制で保健師、選択制で養護教諭一種免許の取得もめざせる。
🎓 看護学部の求める学生像
看護学部看護学科は、キリスト教精神における公正性を理解しようとする意志に加えて、生命を尊び、周囲への気遣いを持ちながらさまざまな人と関わる努力ができる人、そして本学への入学を強く志し、将来は看護職として働きたいという明確な目標を持っている人を求めています。ボランティア活動や生徒会活動、部活動での指導的な経験を通して「実践的ボランタリズム」の芽が確認できることも重視されます。学力面では、看護学の重要概念である「人間」「環境」「健康」を理解する基盤として、国語・英語・理科をはじめすべての教科に幅広く関心を持ち基礎的な学習ができること、主体的に学習する態度を身につけていること、生涯にわたって自己研鑽に励めることが挙げられています。高校の「総合的な探究の時間」で得た力を、看護学の学びで深められることも期待されています。
経営学部
学部公式ページ2027年4月開設予定の経営学科2コースの一つ。1年次に経営学・簿記・会計・経済学の基礎を固めたうえで、2年次から組織を運営する総合力を鍛える。地域の企業・行政と連携した実践的な学びで、リーダーとしての課題解決力を養う。
2027年4月開設予定の経営学科2コースの一つ。経営の全体像を学びながら、DXが進む経営環境で組織経営に生かせるデジタル技術活用の専門性を磨く。少人数演習と地域企業・行政との連携により、実践的な課題解決力を養う。
🎓 経営学部の求める学生像
経営学部経営学科は、キリスト教精神における公正性の理解に努める意志を持つことに加え、大学の教育理念を理解し、豊かな教養と人間性を育みながら経営学の専門知識・技能を学び、対人能力や問題解決能力を磨くという学部の人材育成方針に理解と関心を持つ人を求めています。経営学を学ぶうえで必要な、高校修了時までに求められる理解力・思考力・コミュニケーション能力といった基礎能力と、現代社会に対する一般常識を身につけていることが前提です。総合型選抜や学校推薦型選抜では、教育や社会貢献に関わるボランティア活動、学級活動・部活動での指導的経験など「実践的ボランタリズム」の芽が確認できることが重視され、専門分野を学ぶ高い意欲と、主体性を持って多様な人々と協働しながら問題解決に取り組む態度が求められます。
未来教養学環
学部公式ページ2024年4月開設の学際型プログラム。文学部・生活科学部・看護学部・経営学部の4学部7学科が連携し、少子高齢化・労働力不足・地域の過疎化など現代社会の課題に、幅広い専門知を組み合わせて挑む実践的な演習を複数教員のチームティーチングで学ぶ。