YIC学院大学の学部・学科一覧
2学部・5学科・コースの一覧です。
⚓ 大学の特色
YIC学院大学に着いたよ⚓ 今は「広島女学院大学」という名前だけど、2027年度に共学化して「YIC学院大学」に生まれ変わる予定なんだって。ルーツは1886年に砂本貞吉さんがアメリカ南メソジスト教会の協力で創立した広島女学会で、1949年には広島県の私立大学として最も早く新制大学になった歴史ある学校みたいだよ。
1945年の原爆投下で校舎が焼失し多くの犠牲者も出したけど、戦後に復興を遂げたんだって。2026年4月には運営する学校法人が「学校法人YIC学院」に変わっていて、2027年度からは国際文化学部と人間生活学部の新体制に再編される予定みたいだよ。
広島市東区のキャンパスは附属のゲーンス幼稚園や中学・高等学校とも近く、交換留学など国際交流プログラムも長期・短期それぞれ用意されているみたいだね。
🎓 求める学生像(全学共通)
「幅広い教養を授け、専門の学術を教授研究することにより、自らのもつ可能性の実現に向けて自らを鍛え磨くことへ導き、世界と地域の発展および平和の実現に向けて貢献できる人格の育成を目的とする」という教育理念のもと、地域と世界に貢献できる人材の育成をめざす。求める学生像は「主体的に学ぶ意欲をもち、未知のことに挑戦できる人」「他者と協働し、社会に貢献しようとする人」「幅広い基礎学力と表現力を備えた人」の3つ。入学者は、学力の3要素すなわち「知識・技能」(高校での学びによって培われた基礎的な知識・技能)、「思考力・判断力・表現力」(多面的・論理的に物事を捉え、自分の考えを他者にわかりやすく伝える力)、「主体性・協働性・多様性への理解」(現代の地域や国際的課題に関心をもち、多様性を尊重し、他者と協働する態度)にもとづいて多角的に評価される。2027年4月に大学名をYIC学院大学に変更し男女共学化する予定で、YIC学院の教育理念「Your Institute of Community Education(地域の発展に貢献する、地域の皆さんのための教育機関)」と、これまで広島女学院大学が行ってきた人格教育を融合させて地域の人材育成に貢献するとしている。
国際文化学部
学部公式ページ旧・人文学部の国際英語学科(実践的英語力・海外留学)と日本文化学科(日本の伝統・現代文化の国内外への発信力)を統合改組した学科。語学力と異文化理解力、日本文化への理解を併せ持つグローバル人材の育成をめざす。
🎓 国際文化学部の求める学生像
国際文化学部は、ことばの力と文化の多様性の理解を基盤とし、真のコミュニケーション能力と国際的視野を備え、現代社会における良好な他者との協働関係や文化的創造を実現できる人材の育成を目的としている。学生一人ひとりが人文科学的な知見と確かな言語能力を身につけ、多角的な視点から課題を発見し主体的に取り組む力を養うことで、国際社会・地域社会の発展と多文化共生社会の実現に貢献できることをめざす。国際文化学科が求める学生像は、(1)主体的に学び、自分のことばで発信できる人(言語や文化に関心をもち、世界または地域に積極的にかかわり、自ら課題を発見・解決する意欲をもつ人)、(2)他者を理解し、多文化社会に貢献できる人(多様な価値観や文化を尊重し、地域や国際社会の課題に関心をもちながら、他者と協働してより良い社会と平和の実現をめざし行動できる人)、(3)論理的に思考し、考えを整理し、自らの考えを的確に伝える力をもつ人(適切な状況判断力と論理的思考力をもち、英語および日本語の高い言語能力を活かして自らの意見や学びを明確に発信できる人)。
人間生活学部
学部公式ページ生活プロデュース、被服・ファッションデザイン、インテリア・住居・建築デザイン、地域デザインを横断的に学ぶ学科。住居・建築設計実習やファッション・デザイン実習、広島地域ビジネス論など実践科目も豊富で、一級・二級建築士やインテリアコーディネーターなど、暮らしに関わる資格取得をめざせる。
管理栄養士の養成をめざす学科。医療・福祉・食育・健康増進・スポーツなど幅広い現場で活かせる栄養学の知識と技能を身につけ、給食経営管理実習ではプロの料理人と協働して学校給食の献立開発にも取り組む。管理栄養士国家試験の合格率は中四国・九州地区で1位の実績を誇る。
子ども教育学科2コースのうち幼児教育コース。2年次より分かれ、幼稚園教諭と保育士をめざして保育に関わる専門科目を本格的に学ぶ。敷地内にある附属ゲーンス幼稚園で部分実習を経験し、子どもたちとふれあいながら実践力を磨く。
子ども教育学科2コースのうち児童教育コース。2年次より分かれ、英語教育に力を入れながら幼稚園教諭と小学校教諭をめざす。小学校教諭に関わる専門科目が本格的に始まり、附属ゲーンス幼稚園での実習も経験しながら、乳幼児から学童期までの子どもの発達と教育を一貫して学ぶ。
🎓 人間生活学部の求める学生像
人間生活学部は、多様な生活課題を理解し、人間生活の質的向上と地域社会の発展に貢献できる、実践力と高い倫理観を備えた人材の養成を教育の目的とする。生活デザイン学科は、人々の暮らしや社会の課題に関心をもち自ら課題を発見して創造的に解決策を模索できる人、異なる価値観や文化を理解・尊重しチームや地域社会で協働できる人、高校で培った基礎学力を活かして論理的に考え知識や技能を実践的に応用できる人を求める。管理栄養学科は、人々の健康や栄養に関する課題を自ら見つけ科学的思考と探究心をもって学びを深められる人、医療・福祉・教育・地域など多様な場面で他者と協働し食を通じて健康づくりに取り組もうとする人、管理栄養士としての専門性と責任を自覚し地域の健康づくりや食育・食文化の継承に主体的に関わろうとする人を求める。子ども教育学科は、子どもの発達や教育・保育に関する課題を自ら見つけ粘り強く探究的に取り組む人、子どもやその家族・地域の多様な価値観や文化を尊重し協働的に課題解決に取り組める人、基礎的な知識・技能をもとに論理的に考え自らの考えや提案をわかりやすく表現し他者と共有できる人を求める。