1年次に特別支援教育概論などの基礎を学んだうえで、2年次以降は聴覚障害・言語障害の心理・生理・病理と、コミュニケーション支援を含む指導法を専門的に学ぶコースです。4年次に都立ろう学校などでの実習を経て、小学校教員免許に加え特別支援学校教員免許（聴覚障害など）を取得できます。
🔀 入学後に学科・コースが分かれる
入学後の学科・コース分けについて詳しく広い教養と幅広い視野、教育課題や人間発達についての深い理解、専門的知識・技能を身につけ社会の様々な分野で教育的・協働的な実践を進め未来を切り拓く「有為の教育者」を志す人を求める。大学の講義・演習・実習(教育実習等)、サークル活動、インターンシップ、ボランティア活動、海外体験など多様な経験を通じて充実した大学生活を送りながら、深い教養と豊かな知識、知的な創造性と探究心を養い、専門分野の学びを深めようとする意欲を持つ人を求める。
1年次に特別支援教育概論などの基礎を学んだうえで、2年次以降は知的障害・発達障害の特性や、肢体不自由・病弱を含む多様な障害の心理・生理・病理…
教育学や心理学など多様な専門性をもつ教員が学生の幅広い興味・関心に応える指導を行う、小学校教員養成の中心コース。プログラミング教育や外国語指…
保育・幼児教育・初等教育を中心に、社会課題の解決に向けて論理的に思考できる人材を育成する学科。あらかじめコースに分かれるのではなく、1年次の…
豊かな人間性を育みながら日常生活の課題や心身の健康について多方面から支援する力を養い、保健医療の専門家と連携してリーダーシップを発揮できる人…
芸術・身体・発達支援系教育コースのうち、特別支援教育を専門領域とする区分。子どもの発達を理解する心理学的視点を身につけながら特別支援学校教諭…
心理学・初等教育学・障害科学の3領域を統合した「教育発達学」を学ぶ学科の1コース。特別支援教育、障害児・者心理学、障害児医学、就学支援、キャ…
共生社会学科が2年次から分かれる2コースの1つ。1年次に心理学・福祉学・教育学の基礎を幅広く学んだのち、2年次から教育学・特別支援教育学を中…
教育・心理・健康・福祉など多様な視点から「子ども理解」を図り、小学校教諭一種免許・特別支援学校教諭一種免許(知的障害者・肢体不自由者・病弱者…
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