14コースのうち、特別支援学校教員をめざすコース。1年次から附属特別支援学校での臨床実習に取り組み、知的障害・病弱・肢体不自由の3分類を軸に専門知識を積み上げる。3年次の障害児研究法実習では心理・生理・教育の3観点から研究法を学び、特別支援教育実習を経て個々の特性に応じた指導法を実践的に身につけます。
学部単位の具体的な本文は個別に取得できなかった。教員養成分野への強い関心を持つ学生を求めているとみられる。
1年次は共通科目で幅広く学び、2年次進級時に12の系から専攻コースを選択する学校教育学科の1系。障がいのある子どもと交流するクロスボーダー・…
小学校教員免許の取得を全コース共通の卒業要件としたうえで、コースごとにもう一つの校種・教科の免許を取得する7コースの1つ。障害児教育に強みを…
学校教育コース(学校教育学・教育心理学・特別支援教育の3専修)のうち、特別支援教育専修。特別支援教育の基礎理論に加え、知的障害・肢体不自由・…
教科教育の専門知識や教育実習を通じて実践力を身につけ、小学校・中学校などの現場で活躍できる教員を養成する課程です。2022年4月に人間発達科…
教育科学コースのうち、特別支援教育専修。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害・病弱など多様な障害特性への理解を深め、個々の特性に応じた指…
芸術・身体・発達支援系教育コースのうち、特別支援教育を専門領域とする区分。子どもの発達を理解する心理学的視点を身につけながら特別支援学校教諭…
初等教育コースの2サブコースの1つで、通常学級から特別支援学校まで、インクルーシブ教育の実現を担う教員を養成する。1年次から知的障害・肢体不…
共生社会学科が2年次から分かれる2コースの1つ。1年次に心理学・福祉学・教育学の基礎を幅広く学んだのち、2年次から教育学・特別支援教育学を中…
教育・特別支援・環境・国際関係という複数の分野を、縦割りではなく横断的に学ぶ専攻。「人と人」「人と自然」「国と国」という3つの領域にまたがる…
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