教育人間科学系3専攻のうち最大の入学定員(16名程度)を持つ特別支援教育専攻。教育学・心理学・医学にまたがる学際的なカリキュラムで、視覚障害・聴覚障害・知的障害・肢体不自由・病弱の5障害領域すべてに対応する特別支援学校教諭免許の取得をめざす。手話サポーター養成プログラム(手話通訳士試験受験資格につながる)もこの専攻独自の特色。
学士力、幅広く深い教養、総合的な判断力、豊かな人間性と、専門分野(学校教育教員養成課程の各専攻)に関する知識・技能を獲得しようとする学生を求める。
社会福祉専攻に設置される3コースの一つ。福祉の専門知識を教育現場に生かし、一人ひとりの生活上のニーズを理解し支援できる教員の養成をめざす。中…
4系13分野のうち、教育人間科学系の特別支援教育分野。特別支援教育総論、知的障害児の心理・生理・病理、発達障害教育概論、視覚障害教育概論、聴…
保育士養成の基礎カリキュラムに加え、「健康保育科目群」「特別支援教育科目群」「子ども芸術・文化科目群」を設置する学科。特別支援教育科目群では…
社会福祉学科の3コースの一つ。「教育」と「福祉」の両観点から、人間の発達や福祉知識を基礎に障害のある子どもを支える教育実践力を養成する。1年…
特別支援教育の専門性を持つ特別支援学校教員や、小学校での特別支援教育の中核となる教員をめざす専修。知的障害者・肢体不自由者・病弱者領域の特別…
小学校教員養成を中核とし、児童・生徒に寄り添うプロフェッショナルをめざす学科。少人数での対話型授業により教員に必要な実践力を養い、模擬授業や…
知的障害や肢体不自由などに対応する指導法を学び、特別支援学校の教員をめざすコースです。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害・病弱など多様…
小学校・特別支援学校教員をめざすコース。知的障害・肢体不自由・病弱・視覚障害・聴覚障害・発達障害など多様な障害について教育学・心理学・生理学…
出願時に選択する2コースの一つ。すべての教育の場で誰もが認め合える共生社会の実現をめざし、インクルーシブ教育を推進できる特別支援学校・特別支…
発達支援教育学科の4コースの一つ。特別支援学校・特別支援学級で子ども一人ひとりに寄り添う教育を実践できる教員の養成をめざす。1年次からのボラ…
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