12講座のうち、特別支援学校教員をめざす講座。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害・病弱など多様な障害特性への理解を深め、一人ひとりに合わせた個別の指導計画を立案する力を、特別支援学校での教育実習を通じて身につけます。
全学共通方針に加え、教員養成分野への強い関心と教育現場での実践意欲を持つ学生を求める。
小学校教諭一種・幼稚園教諭一種免許状に加え、特別支援学校教諭一種免許状（知的障害・肢体不自由・病弱）を取得できる専修。多様な障害特性への理解…
5専攻のうち、特別支援学校教員をめざす専攻。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害・病弱など多様な障害特性への理解を深め、一人ひとりに合わ…
1年次は学科共通で学び、2年次から分かれる2専攻の一つ。小学校教諭一種免許状の取得を基礎とし、第二の専門性として特別支援学校教諭一種免許状(…
1年次は学科共通で学び、2年次から分かれる2専攻の一つ。幼稚園教諭一種免許状と保育士資格の取得を基礎とし、第二の専門性として小学校教諭一種免…
知的障害・肢体不自由・聴覚障害・視覚障害・病弱の5領域について学び、特別支援学校教員を養成する専攻。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害…
小学校教育を軸に特別支援教育と心理学を複合的に学ぶ専攻。発達心理学を基礎から応用まで幅広く学び子どもの心理発達を専門的に研究しながら、少人数…
2027年度に教育保育学科と国際教養こども学科が統合して発足する新・教育保育学科の3コースの一つ。小学校教諭一種免許状と特別支援学校教諭一種…
児童生徒の成長発達・教育・支援を学際的に研究し、小学校教諭一種免許状の取得を主軸とする専攻。中等教育国語数学専攻とは別の入試区分（入学定員6…
13コースのうち、特別支援学校教員をめざすコース(入学定員18名)。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害・病弱など多様な障害特性への理解…
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