教育学・児童学・心理学とICTを横断的に学び、教材・絵本・映像・アプリなど「教育メディア」を自らつくる力を養う、2026年4月開設の学部等連係課程(児童学部児童学科・教育学部教育学科の定員の内数で構成される少人数〈1学年35名〉の学環)。Adobe Creative Cloudや3Dプリンタ・レーザーカッターを備えた制作環境やデータサイエンスの基礎、企業・自治体と連携したインターンシップを通じて実践力を身につける。幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校の教員免許や学芸員、司書教諭など複数の免許・資格取得も目指せ、教育業界のほかメディア・IT・出版・博物館など幅広い進路につながる。
建学の精神は「感謝と奉仕に生きる人づくり」を教育の理念とし、「科学的教養の向上と優雅な性情の涵養」を教育の目標に掲げる女子大学。ディプロマポリシーに定める人材を育成するため、(1)高等学校までの学習課程を通じて身につけるべき基礎的学力と倫理性を備えている人、(2)建学の精神と本学の教育の伝統を尊重し、学修課程を通じてこれを身につける努力を惜しまない人、(3)本学が行う教育活動に積極的に参加し、それにふさわしい学士力を身につける努力を惜しまない人、を求めている。こうした学生を選抜し、同時に多様な能力と個性を持つ学生を受け入れるため、総合型選抜(専願制／探究、併願制／基礎力)、学校推薦型選抜、一般選抜、共通テスト利用など複数の選抜方法を設けている。
国語・社会・英語・日本語教育・教育学を専門領域とし、1年次から教育現場に足を運びながら、2年次秋学期以降は少人数のゼミで各教科の指導法や教材…
教育・特別支援・環境・国際関係という複数の分野を、縦割りではなく横断的に学ぶ専攻。「人と人」「人と自然」「国と国」という3つの領域にまたがる…
共生社会学科が2年次から分かれる2コースの1つ。1年次に心理学・福祉学・教育学の基礎を幅広く学んだのち、2年次から教育学・特別支援教育学を中…
人の成長の本質を追究する教育学を基礎から深く学ぶユニット。「教育制度・政策と社会課題」「教育実践論」「教育方法の研究」「教育工学」「哲学対話…
自然・生活系教育コースのうち、理科を専門領域とする区分。物理・化学・生物・地学にまたがる知識を実験や観察を通じて学び、1年次から学校インター…
自然・生活系教育コースのうち、技術を専門領域とする区分。木工・金属加工などのものづくり技術やプログラミングによる計測・制御を学び、1年次から…
芸術・身体・発達支援系教育コースのうち、音楽を専門領域とする区分。声楽・器楽・指揮などの実技と音楽理論・音楽史を学びながら、1年次から小中学…
芸術・身体・発達支援系教育コースのうち、特別支援教育を専門領域とする区分。子どもの発達を理解する心理学的視点を身につけながら特別支援学校教諭…
小学校教員の養成を主な目的とする学科で、1年次は学生10名程度に指導教員1名が付く「ルーム制」の少人数教育を行う。言語・古典、自然科学、児童…
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