愛知東邦大学教育学部子ども発達学科（教員養成コース）

📍 愛知県私立

🔍この学科で学ぶこと

小学校教諭・中学校教諭(保健体育)・幼稚園教諭の一種免許状取得をめざすコース。人間力と実践力の育成を重視し、採用試験対策を含む指導体制のもと、2年次以降は学校現場での「学校フィールド・ラーニング」に取り組む。

教員養成（小学校）教員養成（保健体育）

🔬研究テーマ例

教員養成（小学校）という学問領域全体の研究テーマ例です(この学科に限定した情報ではありません)。

得意な教科と苦手な教科、どちらも同じ熱量で教えられるか
学級担任として学習面と生活面の両方をどう支えるか
教科の枠を超えて子どもの興味をどうつなげるか

🔀入学後の学科・コース分けの時期

🔀 入学後に学科・コースが分かれる

入学後の学科・コース分けについて詳しく

🎓入試情報

総合型選抜・学校推薦型選抜(公募制)

総合型選抜入試自己プロデュース入試(専願)
総合型選抜入試課題探究入試(専願)
総合型選抜入試活動実績入試(専願)
公募制推薦入試(併願)
公募制推薦入試(専願)

募集要項

ここに出ている入試名は当サイトの調査時点のものです。大学が変更する場合があるため、出願前に必ず大学公式でご確認ください。

一般選抜

主な方式名: 一般入試前期A方式・B方式/中期C方式・D方式/後期E方式・F方式/大学入学共通テスト利用入試(前期・中期・後期)

共通テスト: 任意(一般入試は共通テスト不要。別枠で「大学入学共通テスト利用入試」を実施) / 個別学力試験: あり(マークシート方式。「国語」のみ記述方式を一部併用)

大学公式の入試情報ページ

配点・科目の詳細は、出願前に必ず大学公式サイトでご確認ください。

求める学生像

子ども発達学科は、高等学校等で履修した知識・技術を基礎として、次のような知識・技能・能力・態度を持つ人を求めます。(1)教員や保育士という職業に関する知識・技術を学習する意欲があり、強い職業志望を持っている、(2)人の話を適切に聴くことができ、自分の感想や意見も率直に表現して人とのコミュニケーションを図ることができる、(3)子どもへの慈しみの態度を持ち、道徳心と倫理観を備え、子どもの成長に関わることに強い関心を抱いている、(4)本を読むことや文章を書くことをいとわず、世の中のさまざまな問題について自分なりの考えを通して判断することができる、(5)子どものいる場に臆せず飛び出して、自発的に現場を確かめようとする姿勢を持っている。

子ども発達学科は、小学校・中学校教諭を養成する「教員養成コース」と、幼稚園教諭・保育士を養成する「保育・幼児教育コース」の2コース制。

出典: https://www.aichi-toho.ac.jp/about/outline/policy