1年次に人体の構造・機能や音声学など基礎を学び、2年次には聴覚障害学・言語発達障害学など障害別の専門領域を深める。3年次にOSCEで実技を評価したのち、見学→評価→総合の段階を踏む臨地実習と4年次の8週間実習を経て、言葉・聴覚・食べる機能を支える言語聴覚士の国家試験合格をめざす学科。
入学後の修学に必要な基礎学力を有している人、協調性や基礎的な思考力と表現力を有している人、生命を尊重し他者を大切に思う心がある人、保健・医療・福祉に関心があり地域社会ならびに人類の幸福に貢献するという強い目的意識を持つ人、生涯にわたって学習を継続し探究心を持ち自己を磨く意欲を持つ人を求める。
ことばや聞こえ、コミュニケーション、食べる・飲み込むことに障がいのある人を支援する言語聴覚士を養成する専攻。医療・保健・福祉の専門知識とホス…
東北で最初に開設された言語聴覚士養成課程を持つ専攻。「聴く・話す・食べる」機能の障害を支援する専門知識・技術を少人数制で学び、キャンパス内の…
失語症や難聴、摂食嚥下障害など「ことば」に関わる障害の評価・訓練を行う言語聴覚士を養成。キャンパス内の言語聴覚センターでの臨床教育が中心で、…
ことば・きこえ・飲み込みに障害のある人が地域で安心して暮らせる「共生の街づくり」への参画を見据え、言語聴覚療法を学ぶ学科。学生自らが企画・実…
言語聴覚療法に必要な一般教養と読解力・表現力を身につけ、コミュニケーション力や心理的サポートを重視した人間理解を基礎に人格形成を目指す学科。…
千葉県内でことばによるコミュニケーション障害の評価・訓練を担う言語聴覚士を養成する学科。大田原キャンパスで培われた教育ノウハウを引き継ぎ、1…
乳幼児から高齢者まで、ことばや聴こえ、食べることに困難を抱える人を支援する言語聴覚士を養成する学科。医学や心理学、音声学などの基礎的学修に加…
2021年に新設されたリハビリテーション学科の一専攻。「話す」「聞く」「食べる」機能の支援を担う言語聴覚士を養成する。高い専門性と職業人とし…
小児(構音障害・吃音・言語発達障害・自閉症・学習障害など)、聴覚障害、音声障害の各領域で活躍する言語聴覚士を育成する専攻。4年間で臨床医学・…
聴覚・言語の障害でコミュニケーションに困難のある方や、摂食嚥下障害のある方のリハビリを担う専門家を養成する専攻。心理学・音響音声学・言語学な…
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