📖 学科図鑑

植草学園大学発達教育学部発達支援教育学科（発達教育心理コース）

📍 千葉県千葉若葉キャンパス私立

🔍この学科で学ぶこと

入学後の学習状況をふまえ2年次から分かれる発展コース。心理学基礎実験など専門的な学びを通じて子どもの"こころ"を理解する力を養い、小学校教育・幼児教育保育いずれかのプログラムを選択して教員免許・保育士資格と、日本心理学会認定の認定心理士資格の同時取得をめざす。

教育心理学心理学

🔬研究テーマ例

教育心理学という学問領域全体の研究テーマ例です(この学科に限定した情報ではありません)。

やる気(モチベーション)はどう高まるか
発達障害の子どもへの学習支援
テストの点数と本当の理解力の関係

🔀入学後の学科・コース分けの時期

🔀 入学後に学科・コースが分かれる

入学後の学科・コース分けについて詳しく

🎓入試情報

総合型選抜・学校推薦型選抜(公募制)

総合型選抜入学試験(1期〜4期)
学校推薦型選抜入学試験(公募制)
高大連携授業体験型選抜入学試験(1期・2期)

募集要項

ここに出ている入試名は当サイトの調査時点のものです。大学が変更する場合があるため、出願前に必ず大学公式でご確認ください。

一般選抜

共通事項: 一般選抜入学試験 A日程: 「国語」(近代以降の文章のみ)・「英語」(英語コミュニケーションⅠ・Ⅱ)から1教科(100点)と個別面接(10分・100点)の200点満点。学力試験は9:15〜10:15、面接は10:40〜
共通事項: 大学入学共通テスト利用入学試験 A日程・B日程: 『国語』(近代以降の文章のみ・110点を100点に換算)が必須で、地理歴史・公民・数学・理科・外国語(『英語』はリーディング100点、ほかの外国語は200点を100点に換算)から1教科1科目の200点満点
募集人員(学部単位): 発達支援教育学科一般選抜入学試験(A日程・B日程あわせて)10名・大学入学共通テスト利用入学試験(A日程・B日程あわせて)10名

3つの受験方法があります。方式名をタップすると、科目・日程・配点が開きます。

ここに出ている科目・日程・配点は当サイトの調査時点のものです。大学が変更する場合があるため、出願前に必ず大学公式でご確認ください。

一般選抜入学試験 A日程
試験科目
学部により異なる(下記の各学部欄を参照)。すべての学力試験に、自らの考えを導き出して記述する記述式問題が含まれる。英検2級以上またはCEFR B1相当レベル以上の有資格者が「英語」を選択した場合、英語は100点換算となり試験が免除される
時期
出願2027年1月5日(火)〜1月25日(月)必着/試験2027年2月2日(火)/合否発表2027年2月5日(金)/入学手続2027年2月5日(金)〜2月12日(金)。追試験日は2027年3月1日(月)
配点・特徴
学力試験に加えて個別面接(10分・100点)を実施し、志願理由書・調査書は参考とする。A日程の成績優秀者には入学金全額と1〜4年次の授業料全額を免除する新入生対象スカラシップ制度がある。「入試過去問題活用宣言」参加大学の過去問題を使用して出題することがある
この方式の出典(大学公式)
一般選抜入学試験 B日程
試験科目
全学部共通で「総合問題」(100点)。文章や図表などを読み解き、内容を理解したうえで考えをまとめる総合的な記述式問題
時期
出願2027年2月5日(金)〜2月22日(月)必着/試験2027年3月1日(月)/合否発表2027年3月3日(水)/入学手続2027年3月3日(水)〜3月11日(木)。追試験日は2027年3月12日(金)
配点・特徴
総合問題100点+個別面接(10分)100点の200点満点。志願理由書・調査書は参考(看護学部は調査書のみ)
この方式の出典(大学公式)
大学入学共通テスト利用入学試験 A日程・B日程
試験科目
本学での個別試験は実施せず、2027年1月16日(土)・17日(日)実施の大学入学共通テストの成績で判定する。利用科目・配点は学部により異なる(下記の各学部欄を参照)。英語のリスニングの成績は利用しない
時期
A日程=出願2026年12月16日(水)〜2027年1月13日(水)必着/合否発表2027年2月5日(金)/入学手続2027年2月5日(金)〜2月12日(金)。B日程=出願2027年2月8日(月)〜2月22日(月)必着/合否発表2027年3月3日(水)/入学手続2027年3月3日(水)〜3月12日(金)
配点・特徴
調査書は参考。A日程の成績優秀者には入学金全額と1〜4年次の授業料全額を免除する新入生対象スカラシップ制度がある
この方式の出典(大学公式)

求める学生像

求めるのは次のような人です。自らの人間性を磨き道徳心を高め、社会人としての使命感や倫理観を大切にして、自ら向上しようと努力する人。子どもの教育や保育に関心があり、将来、教員や保育士など子どもの成長・発達に関わる職業を目指す人。障害などによる困難のある子どもの支援に関心があり、よりよい社会の実現に寄与しようとする意志のある人。高等学校段階の基礎的な学力を持ち、自ら課題を発見し探究して解決するために必要な思考力・判断力・表現力を高めようと努力する人。そして、自らの健康を保ち、大学での学びに主体的に取り組み、多様な人々と協調して学ぶことができる人です。

出典: https://www.uekusa.ac.jp/entrance_exam/admission_policy/