患者・家族に最適な看護を提供できる実践力を養う4年制学科。1年次に基本的な倫理観を固め、2年次以降は成人・母性・小児・老年・在宅など対象者別の専門科目や実習を拡充し、シミュレーション人形を用いたグループ学習も実施する。看護師に加え保健師の国家試験受験資格も選択制で取得でき、チーム医療を担う人材を育成する。
医療保健学部は学科ごとに求める学生像を定めています。理学療法学科は、多様な文化や価値観を尊重し他者に共感できること、人の尊厳を大切にする倫理観とコミュニケーション能力、保健・医療・福祉・教育・工学分野に貢献する意欲、理学療法士を目指す強い意志を求め、人の体と疾病の成り立ちに興味と探究心を持つ人が望ましいとしています。看護学科は、看護に関心があり自ら学ぶ姿勢を持ち、他者を思いやり関わりを通して成長したい人を求め、高校で国語(文章読解・文章表現・コミュニケーション)を学び生物を履修した人が望ましいとしています。保健栄養学科は、栄養士・管理栄養士を目指す強い熱意、聞く・まとめる・書く・話すのコミュニケーション能力、チーム医療の一員としての協調性、相手の立場で考えるやさしさと思いやりを求め、生物または化学の基礎を学んだ人が望ましいとしています。診療放射線学科は、診療放射線技師を目指す強い意志、医療従事者にふさわしい倫理観と行動力、コミュニケーション能力を求め、物理・数学の基礎を履修した人が望ましいとしています。臨床検査学科は、臨床検査技師を目指す強い意志、職業倫理への前向きな考えと行動、専門性を生かした社会貢献への行動力、コミュニケーション能力を求めます。医療技術学科は、臨床工学技士を目指す強い意志、新しい知識や技術を自ら学ぶ姿勢、コミュニケーション能力の向上への意欲を求め、高校で数学を学び物理の基礎を履修した人が望ましいとしています。
1年次から臨地実習を組み込み、シミュレーション室での演習を重ねて看護の基礎技術を固める学科。「診療過程援助論」では無菌操作や注射など臨床手技…
4年間で人体構造や疾病の基礎から成人・小児・母性・精神看護など専門領域まで段階的に学ぶ学科。少人数グループでの課題解決学習と地域機関との連携…
1995年の大学開学と同時に設置された、栃木県那須地域に根差す看護学科。附属の那須医療センターや塩谷病院などグループ関連病院での臨地実習を通…
母性・小児・成人・老年看護に加え、地域・在宅・精神看護までを基礎から発展的に学ぶ専攻。看護師に加え保健師(選抜制)・助産師(選抜制)の国家試…
教養教育・専門基礎科目に続き、生活支援技術から看護過程展開へと段階的に発展する看護技術学や、母胎期から老年期まで扱う生涯発達看護学などを学び…
好き・得意から、きみに合いそうな学問領域を探してみない？5つの質問に答えるだけで、全国の大学の専攻から候補を出してみるよ。
⛵ 好き・得意から、きみのシンロを探してみる →