教科教育・教科複合コースのうち、生活・健康領域の技術分野を専門に学ぶ。木工・金属加工などのものづくり技術に加え、プログラミングによる計測・制御など情報分野も学びます。安全な工具の使い方を含む技術科教育法を研究します。
大学憲章に基づき、確かな実践力を持ち子どもたちの未来を拓く中核的・指導的な教員を志し、教育に関する専門性を高めようとする強い意欲のある学生を求める。
教科教育コース10専修のうち、技術科教育専修。金属加工・木材加工・機械・電気・栽培・情報とコンピュータの技術関連6領域を1・2年次に幅広く学…
小学校教員免許の取得を全コース共通の卒業要件としたうえで、コースごとにもう一つの校種・教科の免許を取得する7コースの1つ。数学・理科・技術の…
14コースのうち、ものづくり・技術を専門に学ぶコース。木材加工基礎や機械実習など実習中心の授業で木工・金属加工の技術を身につけつつ、情報基礎…
自然・生活系教育コースのうち、技術を専門領域とする区分。木工・金属加工などのものづくり技術やプログラミングによる計測・制御を学び、1年次から…
STEM（科学・技術・工学・数学）を横断的に学び、小学校でのものづくり教育を実践できる教員を育てるコースです。製図・木材加工・金属加工などの…
ものづくりと情報技術に関する幅広い専門分野を学び、中学校技術科・高校工業科教員を養成するコースです。1年次に製図・木材加工・金属加工の実習で…
小学校教員をめざしつつ、技術・ものづくり分野を深く学ぶ選修です。木工・金属加工などのものづくり技術に加え、プログラミングによる計測・制御など…
技術科の専門性を持つ中学校教員をめざす分野です。機械・電気の基礎工学とプログラミングに加え、金属加工・木材加工・栽培まで技術科が扱う分野を幅…
教科教育コース10専修のうち、技術・情報専修。木材加工・金属加工・機械技術・電気技術などのものづくりの基礎に、ロボット制御基礎や栽培技術、情…
中等教育コースの3サブコースの1つで、数学科専攻・理科専攻・技術科専攻・家庭科専攻からなり、中学校・高等学校の教員を養成する。数学科専攻は1…
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