「人間形成」「臨床教育」「心理健康」の3領域から成り、人間・教育・こころ・からだ・いのち等を根源的かつ多角的に問い直す専攻。2001年に設置され、人間研究学域では1年次に哲学・倫理学専攻と共通の基礎科目を学んだのち、2年次から教育人間学専攻として専門を深める。教育を人間形成の営みとして捉え、実践的な臨床教育や心理的健康の視点も交えて総合的に考察する。
人文学への深い興味と探究心、人文学を学ぶための基礎的な学力、人間と社会が直面する課題を追求し解決したいという熱意を持ち、広い知識と豊かな表現力を身につけたい学生を求める。
哲学・思想・歴史・心理学などを基盤とする複数の専門分野で構成され、学校教育に限らず家庭教育・社会教育まで視野に入れて教育に関わる事象を研究す…
教育を社会システムとの関わりから捉え、教育社会学・生涯学習・比較教育などを研究する系です。社会全体が人間形成に資する「人間形成社会」となるた…
1・2年次の共通の学びを経て3年次から進む2専攻の1つ。総合的な人間学を研究のベースに教育学を専門的に学修・研究し、社会と個人の両面から変化…
幼児教育から小学校教育、特別支援教育まで、保育・児童文化・教育探求など7つのプログラムから選んで学ぶ学科。附属小学校や附属幼稚園と連携した実…
こどもを「生きる」「守られる」「育つ」「参加する」の4つの観点から学ぶ学科。特別支援教育や多文化共生とこども、現代アニメ研究など多彩な科目を…
小学校・中学校・高校の教員をめざす課程で、教育学専攻・幼児教育専攻・発達障害教育専攻・国語〜体育の教科別領域専攻の計13専攻に分かれます。本…
13専攻のうち、発達障害の理解と特別支援教育の実践力を学ぶ専攻。知的障害・肢体不自由・視覚障害・聴覚障害・病弱など多様な障害特性への理解を深…
13専攻のうち、社会科の専門知識と指導力を身につける専攻。小学校の社会科に強い教員から、中学校・高校の地理歴史科・公民科教員まで幅広く養成す…
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