1学部・4学科・コースの一覧です。
東京女子体育大学に着いたよ⚓ 1902年に「私立東京女子体操学校」として創立された、100年以上の歴史を持つ女子大学なんだって。「心身ともに健全で、礼儀正しい女子体育指導者の育成」を建学の精神に掲げているみたいだよ。
東京都国立市のキャンパスに、体育学部体育学科の1学部1学科だけが置かれているんだって。1・2年次で基礎を固めたあと、3年次から教職体育学・スポーツ健康学・コーチング学・スポーツマネジメント学の4つの専攻コースに分かれるみたいだよ。
1年次必修の「キャリアデザイン」をはじめ、キャリアセンターによる書類添削や面接指導が学年を問わず受けられるんだって。体育の専門性を評価されて、学校や企業から多くの求人が集まっているみたいだよ。
東京女子体育大学は、創立者・藤村トヨの建学の精神を土台に、新たな「知」の創造と活用を通じて社会や人類の発展に貢献する人材の育成を目指している。高度なスポーツ科学・健康科学の研究にもとづく実践教育を展開し、教員養成機関として教育への情熱と高度な専門知識・技能を持つ実践的な指導者を育てること、そして生涯学習社会を踏まえて地域社会と共存しスポーツの楽しさや健康の大切さを伝える人材を養成することを教育目的に掲げる。入学者受入れの方針としては「本学の建学の精神と教育目的を理解し、本学で学ぼうとする強い意志と目的意識をあわせ持つ人」を受け入れるとし、多様な入学者選抜によって求める力を多面的・多角的に評価して総合的に判定する。なお、学力の3要素のうち「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」は得点化せず、評価に適宜反映する方針が明示されている。
体育学部体育学科に設置される4つの専攻コースの一つで、3年次から選択する。学校教育が抱えるさまざまな問題をとらえ対処する能力の育成に主眼を置き、教職に向けた強い意志のもと、生徒の質の高い学びを支える高度な専門知識・技能の習得と、教職に関する実践的な能力の育成を図る。体育学の知識・技能に加え、教育に関する総合的な教師力を養う点が特徴で、中学校及び高等学校教諭一種免許状(保健体育)の取得をめざす学生が多い。
体育学部体育学科に設置される4つの専攻コースの一つで、3年次から選択する。医学・生理学・解剖学の観点から運動・スポーツと体力・健康との関わりについて科学的理解を深めることを目的とし、健康づくりに関する知識や個人に応じた運動処方を行う実践的指導力を養う。健康運動指導や障がい者スポーツの指導者として役立つ資格の取得に関連する科目が多く配置され、医療・福祉など幅広い分野で活かせる力を身につけられる。
体育学部体育学科に設置される4つの専攻コースの一つで、3年次から選択する。学生生活をかけて取り組んできた自身の専門スポーツ活動の全体像とその意味をより深く理解し、突き詰めていくことに主眼を置く専攻。競技力やパフォーマンスを多角的に分析する能力を養い、理想とする競技力の実現に向けたプロセスを論理的に考察できる力を育成する。
体育学部体育学科に設置される4つの専攻コースの一つで、3年次から選択する。1・2年次に習得した体育・スポーツに関する知識を生かし、幼児から高齢者、障がいを持つ人まで幅広い人々を対象に、スポーツを通じてより良い生活を提供していくためのマネジメント能力を養う。地域やスポーツ産業などさまざまな領域でスポーツを提供することが一般化する社会に対応できる人材の育成をめざす。
体育学部体育学科が求める人物像は3つの観点で示されている。【知識・技能】入学後の修学に必要な基礎学力としての知識や技能を有している人、体育・スポーツに関して修学に必要な実技能力を有している人。【思考力・判断力・表現力】物事を多面的かつ多角的に観察し論理的に考察することができる人、自分の考えをまとめて的確に表現することができる人。【主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度】体育・スポーツに関わる諸問題に関心を持ち社会に貢献する意欲がある人、多様な人々とのコミュニケーションを図り相互理解に努めようとする態度を有している人。入試区分ごとに求める学生像もさらに具体化されており、総合型選抜では「建学の精神を理解し、本学の教育内容に高い関心とコミュニケーション能力を持ち、入学後も意欲的に体育・スポーツ分野で研鑽を重ね将来社会で活躍が期待できる者」、学校推薦型選抜の指定校では「本学の教育内容に高い関心を持ち体育・スポーツ分野に明確な目的意識を持っている者」、スポーツ枠では「優れた競技力を有し進学後もその技能に磨きをかけ体育・スポーツの分野で活躍できる資質を有している者」、一般選抜では「本学の教育内容に高い関心を持ち、学業に優れ、体育・スポーツに関する能力を有する者」を求めている。教育目標(令和7年度入学生から適用)は、一般教養および体育・スポーツの専門教養に関わる知識・技能の習得、専門的な知識・技能を活用した思考力・判断力・表現力と学びを行動に移す能力の獲得、教え合い学び合うことで培われる人間性・社会性の涵養の3点。