医療と健康、福祉、経営、コミュニケーションの専門家をめざし、1年次に幅広い教養を身につけるコース。医療を軸に福祉学や心理学を学び、患者や要介護者の生きがい創出や社会参加促進を支える医療・福祉のイノベーションを追究し、介護福祉士・社会福祉士をめざす。
「保健・医療・福祉の分野において、他の医療人などと協同して活動することができる、実践的応用力を備えた人材を養成する」ことを教育の目的とし、「本学科の教育目的を実践するために、」として3コースそれぞれの育成目的を挙げます——「臨床工学コースでは、医学と工学の基礎知識および各種医療機器の操作・保守・管理に関する実践的技術を備えた、先端医療に貢献できる人材の育成」「救急救命コースでは、病院前救護を担う医療技術・専門知識を習得し、地域・行政連携やチーム医療に必要なコミュニケーション能力と医療人たる自覚と誇りを持った人材の育成」「獣医看護学コースでは、動物医科学と医療工学の基礎知識および動物看護の実践的技術を備え、獣医師と共に動物の医療及び予防医学に貢献できる人材の育成」。そのうえで「これら各コースの育成目的をよく理解し、自分自身の将来の目標と定め、努力を続けることができる人を求めています。」と結びます。教科は「高等学校までの主要５教科を中心にした基礎学力を十分に習得していることが望まれます。」で、「また、高等学校の化学や生物の内容は、医学・獣医学系科目の内容を理解し、学習を継続していく上で大切です。その他、臨床工学コースでは、物理の習得が望まれます。」です。健康栄養学科も教育の目的から始まり、「食とつながるビジネス・文化・疾患・保健などに関する広い知識や豊かな国際感覚を有し、食に関わる現場で主体的に活躍できる人材の育成を教育の目的としています。」。求める学生像は専攻別に2つで、＜管理栄養士専攻＞は「医療機関や福祉施設での栄養管理、各種給食施設における給食管理、保健所などの保健行政を行うためのコミュニケーション能力および表現力の豊かさを培い、確かな知識と確かな技術を習得し、周囲の方々と強調して職務を遂行しうる能力を身に付けることに努力を惜しまない人。」、＜管理栄養士専攻（スポーツ栄養士）＞は「地域や高齢者施設などにおいて、健康増進を目指した“運動実践”の指導者になるという強い意志にあふれており、自ら設定した高い目標を達成するための計画立案ならびに実行しうる能力を習得することに努力を惜しまず、またさまざまな問題に立ち向かうことができる人。」です。教科は3項目で、「⑴ 専門科目の基礎学力となる化学、生物、家庭一般に関する教科について、高等学校で学習した内容を理解しておく。」「⑵ 読解力の基礎学力となる国語、英語に関する教科について、高等学校で学習した内容を理解しておく。」「⑶ 聞く・話す・読む・書くという基礎的なコミュニケーション能力を身に付けておく。」です。
社会福祉学科の1コースで、2年次後期からこのコースに分かれる。地域社会の福祉課題を発見・探求しコミュニティソーシャルワークを実践する能力の涵…
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社会福祉士・精神保健福祉士・子ども家庭ソーシャルワークなど専門コースを備える社会福祉学科の1コースで、2年次後期からこのコースに分かれる。行…
「こども」「シニア」「地域」の3分野を軸に、児童福祉や高齢者支援、地域福祉のマネジメントなどを学ぶ。240時間の法定実習に加え独自の実習も組…
社会福祉学科の1コースで、2年次後期からこのコースに分かれる。精神科医療機関や障害福祉サービス事業所での勤務を想定し、精神保健福祉領域におけ…
1年次に社会福祉の基礎科目を学び、2年次以降は専門領域を広げながら複数回の実習を重ねる。ソーシャルワーカーとして求められる知識・技術を演習科…
「地域がキャンパス」をコンセプトに、フィールドワークを通じて高齢者・障がい者・児童・精神保健など幅広い福祉課題を学ぶ専攻。学生プロジェクト「…
2年次より選べる2コースの一つ。高齢者・障害者へのスポーツ指導の知見も備えた社会福祉士や、スポーツによる外傷・障害にも詳しい医療ソーシャルワ…
生活に問題を抱えたさまざまな立場の人々から相談を受け、その解決に向けて福祉的サポートを行うソーシャルワーカーの養成に重点を置くコース。社会福…
社会福祉士・介護福祉士の国家資格取得をめざす学科。少人数教育を強みに、社会福祉の実践力を高める「高度ソーシャルワーク」、介護福祉士とのダブル…
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