グローバルな問題や地域の社会的課題の解決に取り組む新コース。1年次に人文社会科学の幅広い基礎を学び、企業・自治体と連携したプロジェクト型課題解決研究(PBL)や異文化理解を通じて実践的な課題解決能力を養う。
心理臨床・子ども学科は、求める学生像をコース別に書き分けます。まず<学科共通>として「他者への思いやりと共感を持ち、それらを将来の夢や目標の実現に活かしたい人」を置き、<心理臨床コース>は「心理学に関する広範な知識を身に付け、それを社会で活かしたい人」「コミュニケーション能力や心身の健康に関する心理学の知識を身に付け、健康的で適応的な生活を送りたいと考える人」「公認心理師や臨床心理士の資格取得を目指し、将来は心理専門職として働く目標を持つ人」、<児童教育専攻保育・幼児教育コース、児童教育専攻初等教育コース>は「人間性豊かで、教育に対する使命感や教育的愛情をもっている人」「保育や小学校教育に関する専門的な知識と実践力を身に付け、将来は子どもたちと関わる仕事に就きたいと希望している人」、<総合コース>は「幅広い教養と人間科学を修め、様々な領域でファシリテーションやコーチングの能力を発揮して国際的な活躍をしたいと考える人」です。入学までに身に付けておくべき教科もコース別で、心理臨床コースは「特に、国語、社会(倫理)の学力が必要とされます。」、さらに「公認心理師および臨床心理士を目指す場合、大学院進学が必須となりますので、英語の学力が必要となります。」。児童教育の2コースは「特に、国語の学力(語彙力・文章力)は必要です。」に加えて「子どもを理解し、子どもと共に自分もさらに成長していこうとする意欲的な態度や真摯に取り組む姿勢も必要です。」、総合コースは「特に、国語の学力は必須です。」。国際教養学科の求める学生像は5項目で、「歴史、文化、社会に関する専門的な知識を通して国際社会を理解する力を身に付けたい人」「環境や資源など世界が抱えている問題を広い視野から考え、国際貢献したい人」「多様化する国際社会で通用する語学力・コミュニケーション能力を身に付けたい人」「実践的なビジネスの知識を身に付け、国内外の経済発展に貢献したい人」に加えて、観光を挙げる1項目があります。教科は「社会、英語、国語を中心にして十分な基礎学力の習得に努めてください。」スポーツ健康学科は5項目で、最後の1項目が職種の列挙になっています——「保健体育教員、競技スポーツコーチ、フィットネスインストラクター、柔道整復師、スポーツトレーナー、警察や消防を始めとする公務員、一般企業等の職種を目指している人」。競技力が方針の1項目めに置かれます——「優れたスポーツ競技力を有し、豊かな教養とスポーツ・健康に関わる専門性を身に付けたい人」。教科は「国語、数学、理科を中心にして十分な基礎学力の習得に努めてください。」で、「また、保健体育の授業やクラブ活動等を通して、スポーツに親しみを持ち、他者と協力して課題に取り組む姿勢を身に付けておくことも大切です。」
観光政策概論・観光経済学などを基幹科目に、観光を科学的に分析し地域振興や政策立案に活かす力を養う学科の1コース。具体的に観光プランを立案でき…
文化創造学科の1コースで、2年次から地域課題解決に取り組むデザインを学ぶ。「地域文化実習」などのフィールドワーク型科目を通じて、大内塗のクラ…
社会福祉学科の1コースで、2年次後期からこのコースに分かれる。地域社会の福祉課題を発見・探求しコミュニティソーシャルワークを実践する能力の涵…
「自治体職員志向」「企業・起業志向」「社会教育志向」の3つの履修モデルで、実践的なフィールドワークを通じ地域課題の解決と豊かなまちづくりに貢…
社会科学・人文科学・地域研究を横断的に学ぶ社会総合科学科のなかで、2024年度入学生から新設されたコース。社会調査やGIS(地理情報システム…
日本を含む世界の文化・社会・言語を学習領域とし、1・2年次の学部共通科目で基礎を固めたのち、「多文化共生」「文化継承」の2つのコア・ユニット…
経営学概論や会計学概論など学部共通科目で基礎を固めたのち、経営戦略・マーケティング、会計・ファイナンス、政策科学の3系統から関心に応じて専門…
地方自治体やNPO法人でのフィールド実習を通じて地域課題の解決力を養う学科。1年次の夏から広島県・広島市などでの体験実践に取り組み、2年次以…
「生体・運動」「食品・栄養」「健康管理」の3分野を系統的に学び、運動生理学実験や臨床栄養学実習など実践的な科目を通じて心身の健康づくりを支え…
農業生産開発、食品分析開発、農食マネジメントの3つの専門分野を軸に、野菜・水稲の栽培技術やスマート農業、食品の安全性評価から6次産業化・農商…
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