九州看護福祉大学 看護福祉学部 リハビリテーション学科

総合型選抜・学校推薦型選抜(公募制)

一般選抜

求める学生像

学部として求める人は5項目——「①修学に必要な基礎学力を持ち、科学的探究心と情報発信力を備えている人」「②論理的思考力を基盤として、柔軟性に富んだ判断力を身につけることのできる人」「③人間の尊厳を重んじ、保健・医療・福祉を生涯の学びの場とする学習意欲を持っている人」「④ヒューマン・ケアのチームの一員として協調的に人間関係を築くことのできる人」「⑤地域社会や人々とのコミュニケーションを大切にし、多様な価値観を受け入れる寛容性を持てる人」。学科ごとでは、看護学科が「人間の尊厳を重んじ、誠実に対応できる人」「多様な価値観を受け入れることができる人」「保健・医療・福祉の仕事に興味関心がある人」「チームの一員として行動できる人」「科学的探究心と問題解決意欲を備えている人」「自分の決断に責任を持ち、行動できる人」の6項目。社会福祉学科は7項目。「人々に温かな気持ちと思いやりを持ち、多様な価値観を受け入れつつ人々に役立つために行動したい人」「社会福祉の理念やソーシャルワークの技法を学び、それらを活かして地域社会に貢献したい人」「社会福祉領域や教育の資格を取得して、様々な現場で多職種と連携しつつ専門的な支援を行いたい人」「児童、高齢者、障がい者など、支援が必要な状態にある人々のため、継続して実践を行いたい人」「社会福祉の理念、知識、視点をもとに教育、一般企業での活躍を目指したい人」「過疎地域の人々の福祉や災害時の緊急援助、海外における国際協力活動などにも関心を持っている人」「社会福祉領域の知見を用いることで、教育現場における子どもたちの生活・学習環境の改善に資することを希望する人」。リハビリテーション学科は「医療人としての原点は、人を愛することです」から始まり、「尊厳と愛情の心で人に接することができる」「常に変化・進化している医療科学を理解し、それに適応できる」「理学療法の専門職としての知識・技術を生かすとともに、社会と積極的に関わることで健康医療福祉チームの一員としての責任を発揮できる」「地域社会に関心を持ち、コミュニケーションや活動を通して地域社会への関わりを大切にする」の4項目。鍼灸スポーツ学科は「科学的探究心と自己向上心に溢れ、豊かな個性と明確な意思を持つ人」医療の原点は「人間愛」であることを理解し、その心を持つ人「鍼灸治療やスポーツ医学に反映できるような分析力、柔軟性、協調性を持つ人」「統合医療を担う者として、人々の健康な生活を支える意志と責任感のある人」「鍼灸伝統医学を研鑽する豊かな感性と知性を持つ人」「地域社会から国際社会まで、環境や状況を問わず自立した心と行動力のある人」の6項目。口腔保健学科は「“人を感じる力”、“支援力”をもとに口腔保健が持つ理論と技能を、人間のライフステージ(発達)や生活の場であるコミュニティ(地域・共同体)に応じて発揮できる人材を育成します」として、「豊かな人間性を持ち、人々の多様な健康観を理解し、共有しようとする態度を身に付けることのできる人」「心身の成長発達過程や生活者としての人間のありように深い関心を持ち、それらをもとに口腔保健学の高度な技術を用いて支援したい人」「論理的思考力を備え、口腔保健学の研究・教育を科学的探究心によって先導し、ヒューマン・ケアにおける新しい口腔保健活動を展開したい人」の3項目。

総合型選抜の「アドミッションポリシーチェックリスト」が、APと評価方法を直結させています。評価項目ごとの重みは——小論文(80点)=論理的思考力◎・情報発信力○・コミュニケーション力○、面接(段階評価)=コミュニケーション力◎・生涯学習意欲○・協調的人間関係△、大学入学希望理由書(20点)=生涯学習意欲◎・情報発信力△、活動報告書(20点)=協調的人間関係◎・コミュニケーション力△、調査書(20点)=基礎学力○・生涯学習意欲○・協調的人間関係△。調査書の評価は①学習成績の状況 ②特別活動の記録 ③指導上参考となる諸事項 ④出欠状況の4項目です。学校推薦型選抜の基本方針は別に定められており、高等学校在学中における「学習成績の状況及び課外活動等の取り組み内容や成果」を多様な観点から評価し、入学後もその成果をもとに本学教育を発展的、継続的に学び続けることのできる意欲の高い人材を受け入れることを目的とします。総合型選抜の「地域枠」(城北地域の高校の卒業見込み者が対象、評定3.0以上)があります。一般枠(評定2.7以上、既卒可)より評定基準は高く、既卒者は出願できません。

出典: https://www.kyushu-ns.ac.jp/wp-content/uploads/2026/07/boshuyoko2027-2.pdf