0歳から18歳までの子どもの発達段階に対応し、保育・教育・社会福祉・心理学を統合的に学ぶ学科。子どもの心に寄り添い最善の環境を整え支援できる「子どもにかかわる専門職」の養成を掲げ、保育士資格や幼稚園教諭一種免許状、養護教諭一種免許状、准学校心理士など幅広い資格取得を支援する。提携校との連携により小学校教諭一種免許状の取得も可能。
3学科とも〈教育目的と目標〉と〈アドミッション・ポリシー〉が対になり、アドミッション・ポリシーの後半が「入学までに何を学んでおくべきか」に充てられます。［食生活健康学科］は管理栄養士の養成が目的で、「食生活健康学科は、人々の健康的な生活を支援するため、実践的能力を備えた管理栄養士の育成を目的とします。」。求める者は3項目で、1項目めが理科の話です——「ヒトの生物学全般、栄養素の生体内での化学反応などについて基礎的な理解がある。「生物」や「化学」を学んでいることが望ましい。いずれかを学んでいない場合には、入学後に積極的に学ぶ意欲を持っている。」、以下「食品と調理に関心を持ち、積極的に学ぶ意欲を持っている。」「栄養・食生活・運動の改善をとおして、人々の健康の増進と豊かな生活の維持・発展に貢献しようとする意欲を持っている。」［生活デザイン学科］は「人々の生活をより豊かにするために、デザインを創造する感性や技術を磨き、環境に配慮しながら健康で快適な生活を実現させることのできる専門的・実践的能力を持った人間を育成すること」が目的で、求める者は「デザインに関心があり、コンピュータの活用に興味を持っている。」「オリジナルなデザインを目指すために、独創的で創造的な姿勢を持っている。」「入学までに、芸術・デザイン・工芸関連の教科・科目をなるべく学んでおくことが望ましい。」［子ども学科］は「キリスト教の理念及び子どもの権利条約の理念にのっとり、子どもの発達を踏まえた支援を行い、社会に貢献できる専門職を養成すること」が目的で、求める者は「子どもや家庭を支援する専門職になる意欲を持っている。」「子どもの保育・教育・福祉・保健・心理・文化に関心を持っている。」「「国語」「英語」「地理歴史」「公民」「数学」「生物」「化学」の基礎的な学力をつけておくことが望ましい。」
4コースのうち、幼児教育コース。卒業要件として幼稚園教諭一種免許状に加え小学校教諭免許状または保育士資格の取得が必須で、「幼免取得プラスα」…
出願・入試選抜の段階では学科単位（定員100名）で募集し、2年次にコースを選択するこども教育保育学科の一つ。幼児教育・保育や就学前後の児童の…
幼小の接続に関する基礎知識と特別支援教育の基本的理念を修得した教員を養成する教育支援探究コースの専攻。子どもの発達を心理学、保育・幼児教育学…
4年間で幼児教育・保育についての高い専門性と実践力を培い、特別支援教育も含めて将来の保育現場のリーダーとなる人材の養成をめざす学科。2023…
「資格＋免許＋専門性」を掲げ、保育士資格と幼稚園教諭一種免許状の両方を取得できる専攻。保育・幼児教育の専門科目に加え、准学校心理士の資格取得…
「こどもまんなか社会」を支えるリーダーの育成をめざす学科。教育・保育の科学的視点で子どもの「おもしろい」「たのしい」を支えつつ、社会福祉の視…
音楽の楽しさを子どもに伝え、豊かな感受性を育む指導ができる保育者を養成するコース。保育技術・音楽・幼児教育の3つの学びを軸に、ピアノ・リトミ…
2コース制の1つ。保育・幼児教育の専門知識と実践的スキルを習得し、幼稚園教諭一種免許状・保育士資格に加え社会福祉主事任用資格の取得をめざすコ…
乳幼児期の子どもや特別な支援を必要とする子どもの成長を支える保育者・教育者を養成する学科。発達心理学・保育方法論・特別支援教育基礎理論などを…
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