古文書など史料を自らの力で読み解く力を養い、中学・高校の社会科・地歴科・公民科教員を養成する3コースの1つ。伝統的な国史学の講義で専門知識を修得し、中正な歴史認識に基づいて教育現場で歴史を伝える力を身に付ける。
🔀 入学後に学科・コースが分かれる
入学後の学科・コース分けについて詳しく大学全体の方針は3つの資質を挙げます——「本学は、全学の卒業認定・学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー)にふさわしい人材を育成するために、本学入学の段階で、①本学での学修に対する目的意識、②本学で他者と協働して主体的に学ぼうとする意欲、③そのために必要な基礎学力を備えた者を求めます。」として、【知識・技能】は「高等学校までの各教科等について、学ぶ意義を理解し、生きて働く基礎的・基本的な知識及び技能を身につけていること。」、【思考力・判断力・表現力等の能力】は「自らの生まれ育った地域社会や日本、また日本を取り巻く世界の話題について、これまで学んできた知識や情報をもとにして、筋道を立てて考え、自らの考えを他者に説明することができること。」、【主体的な態度】は「本学で志望する学部・学科での学修や経験を、地域社会、日本国内あるいは海外で生かしたいという目的と意欲を備えていること。」。「これらの資質・能力を備えた者を適正に選抜するために、多様な評価方法による複数の選抜機会を設けます。」——実際に25区分の入試があります。[神道学科]は【主体的な態度】に「神職を志す強い信念を持っていること。」「神道や日本の伝統・文化を深め、後世に伝える強い意志を持っていること。」を挙げ、【知識・技能】は「神道を学ぶ上で基礎となる日本の古典や歴史・文化に対する知識を有していること。」「世界の宗教・神話を学ぶ上で基礎となる歴史・文化に対する知識を有していること。」[国文学科]は履修科目を名指しします——「国文学を学ぶ上で基本となる教科「国語」のうち、「現代の国語」「言語文化」「論理国語」「文学国語」「古典探究」の科目を履修、もしくは同等の学力を有していること。」[国史学科]は「わが国の歴史や文化に関心を持ち、それらを学ぼうとする強い意欲を持っていること。」「史料や文化財の価値を見出し、それらを後世に伝えていきたいという意欲を持っていること。」「わが国の伝統・文化を理解し、祖国愛の精神にもとづいて、国家・社会で活躍しようとする意欲を持っていること。」[コミュニケーション学科]は「現代の地域社会・国際社会・情報社会における課題について、批判的な思考(クリティカル・シンキング)を活用して判断し、自らの考えを他者に説明できる」と、クリティカル・シンキングを名指しします。
13コースのうち、社会科教育コース(入学定員17名)。歴史学・地理学・公民(法律・政治・経済)にまたがる幅広い専門知識を学び、資料の読み取り…
義務教育専攻10専修のうち、社会科を専門に学ぶ専修。歴史学・地理学・公民(法律・政治・経済)にまたがる幅広い専門知識を学び、資料の読み取りや…
高等学校教育専攻のうち、地理歴史・公民を専門に学ぶ専修。日本史・世界史・地理・公民という複数分野を横断的に学び、暗記ではなく資料や事象から自…
教科教育学専攻10専修のうち、社会科教育専修。歴史学・地理学・公民(法律・政治・経済)にまたがる幅広い専門知識を学び、資料の読み取りや議論を…
小学校教員養成を土台に、2年次から社会科の専門性を磨く専攻。地理・歴史・公民分野を横断的に学び、附属橘小学校と連携した実習で実践力を養う。小…
12講座のうち、社会科教育講座。歴史学・地理学・公民(法律・政治・経済)にまたがる幅広い専門知識を学び、資料の読み取りや議論を軸にした社会科…
小学校教諭一種・幼稚園教諭一種免許状に加え、中学校社会・高等学校地理歴史/公民の教員免許を取得できる専修。歴史・地理・法律・政治・経済など社…
中等教育コース10専攻のうち、社会専攻。歴史学・地理学・公民(法律・政治・経済)にまたがる幅広い専門知識を学び、資料の読み取りや議論を軸にし…
13専攻のうち、社会科の専門知識と指導力を身につける専攻。小学校の社会科に強い教員から、中学校・高校の地理歴史科・公民科教員まで幅広く養成す…
歴史・地理・法律政治など社会科の幅広い分野を学び、中学校社会科や高校地理歴史科・公民科の教員を目指すコースです。1年次に各専門領域の基礎を固…
好き・得意から、きみに合いそうな学問領域を探してみない?5つの質問に答えるだけで、全国の大学の専攻から候補を出してみるよ。
⛵ 好き・得意から、きみのシンロを探してみる →