地域に暮らす人自身が課題を解決し持続可能な地域づくりができるよう支援する、地域支援の専門家を養成するコース。1年半にわたり山形・東北の特定地域に毎週通う地域実習を通じ、商店街活性化や観光・特産品開発、地域教育など、行政・住民と連携した社会実装までを学ぶ。
大学全体の方針は芸術学部と共通で、「藝術立国」の理念と3つの観点(「芸術やデザインに興味と熱意を持つ人」「高等学校までの学習および経験により培われた基本的な知識を持ち、主体的に学修できる人」「社会に興味を持ち、仲間とともに切磋琢磨して成長できる人」)です。デザイン工学部の方針は「デザイン」の定義から始まります——「デザインとは、見た目を装飾するだけではなく、今や「デザイン思考」として、人間社会の改善や進化に必要不可欠な技術となっています。」。そのうえで「自己表現や趣味にとどまらず、広く社会をイメージし、何のためにデザインを活用するべきなのか、モノやコトに対するデザインを学び、社会に積極参加しようとする入学希望者を求めます。」と結ばれます。プロダクトデザイン学科は「製品をデザインし、その内容を他者に伝えるための技術を向上させる努力を継続できる人」「社会が抱える課題とそれらに関わる製品に対して興味・関心のある人」「製品のデザインにおいて、他者の意見を傾聴でき、協働することができる人」。建築・環境デザイン学科は「建築、インテリア、リノベーション、まちづくり、ランドスケープ、環境問題などに課題意識を持ち、自ら学ぶ意思がある人」「ものづくりや調査・探究に取り組んだ経験を空間デザインや地域の課題解決に活かす意欲がある人」「社会や自然に対する感性と観察力を持ち、課題発見ができ、論理的に思考しながら解決に向けて他者と協力できる人」。グラフィックデザイン学科(グラフィックデザインコース／イラストレーションコース)は「情報の視覚伝達に興味と熱意を持ち、人との関わりに積極的で、社会に目を向けられる人」「常に好奇心を持ち、既成概念にとらわれず制作活動に向き合うことができる人」「グラフィックデザインを学ぶことに意欲的であり、主体的に努力を続けることができる人」。映像学科(キャラクター・ゲームコース／CG・アニメーションコース／映像クリエイションコース)は「映像表現の多様性とその技術の進化に興味があり、それらを習得する努力ができる人」「社会や地域の魅力と課題に関心があり、それらを映像で表現、発信していく意欲のある人」「自身の役割を理解し、グループで映像制作や研究を行うことができる人」。企画構想学科(企画構想コース／地域デザインコース／食文化デザインコース)は「社会や地域の課題を発見し、それに対する解決策を創造的かつ実践的に提案する意欲を持つ人」「他者と協働し、多様な視点を取り入れながらプロジェクトを推進する意欲がある人」「自主性を持ち、論理的かつ柔軟な思考で新しい価値を創造することに挑戦したい人」。
地域社会やコミュニティが抱える課題を把握・分析し解決に取り組む知識と技能を、地理学・社会学や自治体・NPOとの実践的協働を通じて学ぶコース。…
1年次秋に選択する5コースの一つ。風景・建築・文化を扱う社会・空間ユニット、経営戦略やマーケティングを学ぶまちづくりユニット、地域活性化にお…
入学後2年次から分かれる人間関係学科3コースの一つ。英語に加え韓国語・中国語・フランス語など多言語のコミュニケーション力と異文化理解を養いな…
社会調査・比較地域研究・発掘調査などの手法で地域社会をとらえるコース。まちづくりや福祉政策を扱う社会計画、メディア論やジェンダー論を扱う社会…
地域文化学科3コースのうち地域社会コース。法学・政治学・経済学・経営学・社会学などの社会科学の知識に、地理学・環境学・食健康学・住環境学や情…
地域文化学科3コースのうち国際文化コース。日本を含むアジア・欧米など世界の多様な文化を学び、グローバルな視点から地域を考える。文学・芸術・歴…
社会システム工学科3コースのうち社会基盤コース。環境に配慮し災害に強い道路や河川・港湾、橋梁などの社会基盤の構築と、それに基づいた強靭で持続…
地域創生学類が2年次後半から分かれる「地域政策コース」「地域科学コース」の2つのコースの一つ。地域行政・政策やまちづくりを対象とし、人口減少…
地域創生学類が2年次後半から分かれる「地域政策コース」「地域科学コース」の2つのコースの一つ。地域における社会・経済・環境・文化などの諸現象…
地域を「社会と産業」「健康と福祉」「人と自然」という3つの視点から捉え、1年次から多様な学問分野のフィールドワークに取り組みながら学年進行と…
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