日本と世界の文化や自然に触れながら国際的視点を養うコース。日本の歴史・自然を学ぶとともに外国人留学生との交流を重ね、登録日本語教員の養成プログラムも備え、観光・ホスピタリティ産業で活躍できる人材を育てる。
心理臨床・子ども学科は、求める学生像をコース別に書き分けます。まず<学科共通>として「他者への思いやりと共感を持ち、それらを将来の夢や目標の実現に活かしたい人」を置き、<心理臨床コース>は「心理学に関する広範な知識を身に付け、それを社会で活かしたい人」「コミュニケーション能力や心身の健康に関する心理学の知識を身に付け、健康的で適応的な生活を送りたいと考える人」「公認心理師や臨床心理士の資格取得を目指し、将来は心理専門職として働く目標を持つ人」、<児童教育専攻保育・幼児教育コース、児童教育専攻初等教育コース>は「人間性豊かで、教育に対する使命感や教育的愛情をもっている人」「保育や小学校教育に関する専門的な知識と実践力を身に付け、将来は子どもたちと関わる仕事に就きたいと希望している人」、<総合コース>は「幅広い教養と人間科学を修め、様々な領域でファシリテーションやコーチングの能力を発揮して国際的な活躍をしたいと考える人」です。入学までに身に付けておくべき教科もコース別で、心理臨床コースは「特に、国語、社会(倫理)の学力が必要とされます。」、さらに「公認心理師および臨床心理士を目指す場合、大学院進学が必須となりますので、英語の学力が必要となります。」。児童教育の2コースは「特に、国語の学力(語彙力・文章力)は必要です。」に加えて「子どもを理解し、子どもと共に自分もさらに成長していこうとする意欲的な態度や真摯に取り組む姿勢も必要です。」、総合コースは「特に、国語の学力は必須です。」。国際教養学科の求める学生像は5項目で、「歴史、文化、社会に関する専門的な知識を通して国際社会を理解する力を身に付けたい人」「環境や資源など世界が抱えている問題を広い視野から考え、国際貢献したい人」「多様化する国際社会で通用する語学力・コミュニケーション能力を身に付けたい人」「実践的なビジネスの知識を身に付け、国内外の経済発展に貢献したい人」に加えて、観光を挙げる1項目があります。教科は「社会、英語、国語を中心にして十分な基礎学力の習得に努めてください。」スポーツ健康学科は5項目で、最後の1項目が職種の列挙になっています——「保健体育教員、競技スポーツコーチ、フィットネスインストラクター、柔道整復師、スポーツトレーナー、警察や消防を始めとする公務員、一般企業等の職種を目指している人」。競技力が方針の1項目めに置かれます——「優れたスポーツ競技力を有し、豊かな教養とスポーツ・健康に関わる専門性を身に付けたい人」。教科は「国語、数学、理科を中心にして十分な基礎学力の習得に努めてください。」で、「また、保健体育の授業やクラブ活動等を通して、スポーツに親しみを持ち、他者と協力して課題に取り組む姿勢を身に付けておくことも大切です。」
観光政策概論・観光経済学などを基幹科目に、観光を科学的に分析し地域振興や政策立案に活かす力を養う学科の1コース。観光経済を量の側面からも把握…
観光政策概論・観光経済学などを基幹科目に、観光を科学的に分析し地域振興や政策立案に活かす力を養う学科の1コース。具体的に観光プランを立案でき…
美と健康を実現するサービスや商品の企画・提供に焦点を当てるコース。人間学・経営学・イノベーティブなコミュニケーション力を学び、日本航空(JA…
エアラインやホテル業界で活躍できる国際観光人材を育てる専攻。エアラインマネジメント・ホスピタリティ論・国際観光実習の3領域を柱に、1年次に英…
経済経営や歴史文化の基礎知識を土台に、観光ビジネスのマネジメントや地域づくりに関わるソーシャルデザイン、観光情報の発信力を段階的に養う学科。…
商学科の1コース。地域課題の調査・分析手法や観光について学び、地域資源を生かした観光振興を実現するための企画力・実践力を身につける。フィール…
取材・調査・編集・制作・プレゼンなど、メディアと観光の両分野を「現場体験」中心に学び、社会を動かす発信力を養う学科。文理横断・PBL型の探究…
2年次から選択する9メジャーの一つ。観光学概論・観光対象論で基礎を固め、映像コンテンツの企画・撮影・編集を学ぶ観光学実習や旅行業務論で実践力…
経済学科の1コース。観光産業と地域経済の関わりを経済学の視点から学び、地域資源を生かした観光振興に貢献できる企画力・分析力を養う。1年次は経…
2年次から選択するコース。観光経営・観光文化・観光振興の3分野を軸に、観光客誘致や地域活性化を実地の現地実習を通じて学ぶ。旅行業や宿泊・交通…
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